论如何做好小学班主任工作
小学生都是６～１３岁的孩子，他们的自律能力相对较差，学习习惯没有形成，这就显得班主任工作尤为重要。所以，作为一名新时代的小学班主任不但要用爱心去温暖学生，激 励 学 生，让 他 们 对 学 习、生 活 充 满 信心，而且还要在教学中、班级管理中树立和不断培养学生的自觉性、自律性，树立孩子们爱集体、爱老师、爱同学、爱学习的自信心。
一、以身垂范，引导学生严格要求自己
俗话说“打铁还得自身硬”。作为一名小学班主任，要想让学生能遵守纪律、认真学习、团结同学、关心同学、尊重老师，那么老师首先要自己做到与学生的平等相处，尊重学生，了解学生的心理，和学生打成一片，并用自己的言行潜移默化地影响、感染学生。
小学生由于年龄的关系，他们不分是非、对错、对好坏没有概念，所以他们总会去模仿别人的所作所为。
那么，作为和学生朝夕相处的班主任，就是他们最好的模仿对象。无论是班主任的语言、仪表、行为，甚至老师渊博的知识都会成为小学生模仿、追 求的榜样。作为新时代老师，尤其是和学生朝夕相处的班主任，我们的言行不但要让学生感觉到温暖，而且有激励的作用。
为了感染学生，树立自己模范的作用，班主任要认真对待、注意自己的仪表，要努力地、有意识地给学生留下美好的印象，从而影响学生改变自己，提高自己。
二、班主任要走近学生，亲近学生，树立自己的威望
作为一名小学班主任，要想让学生能感到自己的威望，并在老师的威望中受到更好的教育，那么我们就要放下身段，走到学生们中间和他们打成一片，了解他们的想法、心理以及他们的爱好、特长和他们交谈，并关心和体贴学生，让学生觉得老师和他们的思想是一致的，老师能想到他们所想，做到他们所希望的那样。
如此，才能在孩子们身边轻而易举地树立自己的威望，达到教书育人的目的。比如，我班一个学生，上课总是心不在焉，左顾右盼，还和旁边的学生说话，影响别人，下课与同学打架，等等。
起初我不了解情况，对这个学生蛮有看法。后来，我就有意无意地和他接近，慢慢让他对我有了亲近感，和我畅所欲言时，我才知道他父母离婚了，他跟着父亲生活，而父亲忙着做生意根本顾不了他，把他所有的照顾和教育都放在一个非亲非故的保姆身上。知道情况后，我除了和他的父亲进行了沟通外，以后就更加关注这个学生，照顾他的生活和情绪，纠正他身上的缺点，帮他提高成绩，树立自信。
慢慢地，这个学生有了好的改变，且学习成绩也有了提高。所以，作为班主任，要想真正帮助学生，就要做到了解学生，走进他们的内心，了解他们的困难，才会在平常的教育教学中有针对性地进行纠正、引导，使学生能快乐、健康地成长。
三、尊重每个孩子，让他们感受到老师的理解和宽容
班主任是所有代课老师中和学生接触时间最长，也是最能发现学生缺点、优点，并能帮助他们好好学习、天天向上的人。因此，作为一名小学班主任，我们要做的不是严格要求、批评、征罚，而是要让自己在工作中做到尊重每一位学生，理解他们，宽容他们，允许他们在成长中犯错，在改错中成长，这样才能使教育起到事半功倍的效果。
如，我有一个学生，总是爱拿别人的东西，同学们都很讨厌他，向我告了无数次状。有一次在课间活动时，我把这个学生叫到身边，一边和他闲聊，一边就无意中引到他拿别人东西的这件事上。
我才发现，这个学生拿别人的东西，不是占有，而只是出于好奇、刺激，他看到别人拿到一个新式的玩具、铅笔盒、钢笔等，他就想动一动，看一看。也确实，他拿到别人的东西，总是在一天或者两天后就又放到了别人的课桌上。这个同学知道别的同学向我告状后，他想我可能会批评他，责罚他，但是没想到的是，我微笑着对他说，你的好奇心真奇怪，以后可不能这样做了，这样同学们会误会你的。
在这次谈话后，果然再也没有听到有同学反映他拿别人的东西。试想，那次谈话我如果不和他谈心，劈头盖脸就是一顿责骂，他有可能会产生抵触心理，报复心理，从而让自己的行为变本加厉，可能起不到这么好的教育效果。可见，作为一名班主任，在工作中，尊重学生，理解学生，以宽容的态度教育他们，影响他们，是最好的，也是最有效的教育。
四、结束语
总之，作为一名小学班主任，要想搞好自己的工作，使自己的工作真正能在教育教学中起到应有的作用，除了注意给学生进行安全教育，带领学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等要求外，还要努力树立自己的威望、形象，用尊重、理解、宽容的态度和学生相处，才能真正起到潜移默化，润物细无声的教育效果。
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