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标题: 班级管理之我见 [打印本页]

作者: SPW5704292 时间: 2018-11-2 15:35:01 标题: 班级管理之我见

班级管理之我见

高唐县民族实验小学张艳红

      班主任的工作有喜有忧，有笑有泪，有苦亦有甜，但酸甜苦辣中均蕴含着某一种教育哲理。在不断地反思中，我的班主任工作经验愈加丰富了。下面我从几方面来说说自己的做法，与大家共勉。
      一、学生需要理解、需要宽容。学生的心是稚弱的，如果老师说话不考虑后果，不讲求方法，就极易伤害他们的自尊心和自信心，以至于影响他的学习。当他们犯错误时，班主任老师不能只是简单地批评，甚至训斥，应该对他们犯错误的具体情况动之以情，晓之以理，有针对性地进行思想教育，相信他们才能达到最佳的教育效果，从而使学生“亲其师，信其道”，学生一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。例：不久前，我没收了五盒水晶泥放在电脑桌上，下午放学的时候不见了两盒，第二天又丢了两盒，电脑桌上只剩下一盒水晶泥。其实我一分析就知道是谁拿走的，可是如果我直接挑明的话，恐怕拿走的同学迫于害怕的心理不会承认是他拿的，相反还会给他造成一种心理负担。于是，我在班上说：“你们的东西都放在桌子上，老师不能随便去拿，我要用的话，必须向大家去借，你同意了，我才能用。同样，老师的东西放在电脑桌上你们也不能随便拿，你要用的话，必须向我借，我同意了，你才能拿。对吗？”“对。”声音特别洪亮。我接着说：“今天，老师桌子上的水晶泥被一个同学拿去玩了，没有告诉我，我希望你玩完了及时还给我，如果你觉得自己做错了的话，请在今天上午放学后把水晶泥放到电脑桌上。老师相信你不是故意的。”到了下午，当我看到五盒水晶泥整整齐齐地摆在桌子上时，我就知道我成功了。
      二、取人之长，补己之短。现在的孩子都比较自私和自负。因为他们生活在蜜罐中，受宠有佳，很挑剔不知满足。怎样让他们有一双发现美的眼睛，多看别人的优点，虚心学习，取长补短，不断进步呢？一次偶然的机会让我找到捷径。那是一次趣味运动会。有一个项目是百米赛跑。当时没有比赛，孩子们自己报的，可想而知，别的班级的同学很快到了终点，而他还在吃力地跑着。场上已经没有喊声，班上的同学开始埋怨叹气了，看着比赛场上无辜的孩子我鼓励学生们去大声喊：加油，加油……一个，两个，全班都喊：加油，加油！那个学生加快了速度，高兴地爬完了全程。没有名次可是有掌声。事后回到班上，学生问我：老师，王龙昊跑的最后你还要加油呢？我想了想说：名次、荣誉每个人都想争取，这是一种上进心的表现，可是一旦失败也不要半途而废，因为，那是一个教训也是一次经历，一样有意义。学生点点头。我不知道他们当时真的懂了没有，但是我相信现在他们懂了。从这件事后我引导学生多一双发现美的眼睛，多角度去理解一些人和事，我们总会有收获的。
      三、协调好家校之间的关系。一是通过各种方式与家长交流，介绍学校教育的目标和要求，争取家长配合学校的教育教学工作；二是把学生的情况针对性、选择性的介绍给家长，让家长更进一步全面了解自己的孩子，在家庭的教育方法、方式等对方面与学校保持接近。比如：学校在开展“十岁成长礼”的活动时，要求全体家长参加，如果家长不来参加活动，必须给我打电话请假。家长认为像这样的活动与学习无关，不想来参加。第二天一大早，我接到好几个家长打来电话说有事可以不来吗？我先说可以，但我接着又说,我们这次活动要求全体家长和孩子共同参加，别的孩子都有家长陪着，唯独咱的孩子自己孤零零地坐在那里，我怕孩子委屈；如果您真来不了，先做通孩子的思想工作；只要孩子同意，我没意见。家长听我说完，立刻说： “张老师，我知道该怎么做了，谢谢你！”等活动结束时，这位家长见到我还表示，以后会积极配合学校的工作。从这件事我们可以看出，要想家长配合我们的工作，我们必须站在为他们的孩子好的角度上展开谈话，来达到我们想要的效果。
   俗话说：教育无小事，事事皆育人。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，班级管理中多一些技巧和方法，相信学生未来的辉煌，就在我们的不懈努力之中。

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