仲老师的讲座让我明白了现在的课堂教学还待提高，应该变“讲授课堂”为“助学课堂”， “助学课堂”主要包括：提问、补充、质疑、辩论4个基本环节，培养学生的自主能力.仲老师在课堂中进行了中外对比，从多个层面上为我们讲解助学课堂的内涵。令人感悟颇丰。作为教师，我们眼中的课堂是脑中有纲，胸中有本，目中有人，手中有法。课堂上能够腾出更多时间 来发展学生的高级思维能力，是“先学后教”的又一优势。有了学生的“先学”，有了教师引领的“织网”，就夯实了基础，在此基础上，教师继续引领学生“爬高”，则将学生的思维训练落实到了实处，也是能够让学有余力的学生得到长足发展的一个重要环节。 助学课堂就是“先学后教，以学定教”，关键在于能够准确为学生的学情“把脉”，把教学的力量用在重心处和关键处
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