观仲广群老师的《“助学课堂”的意蕴》有感
仲老师提出的“助学课堂”主要包括：提问、补充、质疑、辩论4个基本环节。重点是要培养学生的自主能力，强调三助，学生自学，生生互助，教师帮助。
根据视频，我学会了很多。
一、如何让学生预习。
可以先安排一道较有挑战性的问题让学生先行思考，然后再安排看书、操作、实验或是收集资料等活动，这样可以让学生的探索贯穿预习的始终。针对不同的内容，预习的内容和方式也会有相应的变化，如新授类的会增加探究的成分，复习类的会增加整理的成分，体验类的会增加观察、实验的成分，实践类的会增加操作、制作的成分。
二、如何了解学生的预习情况。
提问，汇报，练习，交流等。
三、“先学后教，以学定教”。
四、“三个不教”：学生已会的不教、学生通过自主探究或合作学习能弄懂的不教、教了也不会的不教。
做老师，讲课都是门学问，值得细细研究，认真品味，争取越做越好。
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