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文章摘要 一位素质差的老师可能带坏一帮学生，而一位素质差的校长会带坏一校的学生啊！一所学校的教育教学质量取决于一校之长的管理素质和管理能力。校长做为育人专业的指挥员，应该是有思想深度的学校管理者。校长的工作对象不同于一般的社会人，而是教书育人的教师和尚未精工雕刻加工的青少年。校长要带领教师将学生教育成才，就必须有为“长”的专长，施“长”之方略，方能做得校长。 作为一名合格的校长，应具良好的政治思想素质、高尚的行为道德素质、丰富的文化知识素质、科学的组织管理能力、良好的心理品质和强健的体魄，才能带领一支好的教师队伍，建设一所好的学校。 关键词：政治思想素质；行为道德素质；文化知识素质；组织管理素质：生理心理素质 正文 政治思想素质 苏霍姆林斯基讲“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”，这就是说校长对学校的办学方向，对学生的发展目标，对校风、教风、学风的形成，具有决定性的作用。 （一）校长必须具备坚定的政治信念 校长是教育教学活动的组织者和带头者，是贯彻党的教育方针政策的领航者。校长应该具有扎实的的理论水平和较高的政策水平，坚持全面发展的方针，面向全体学生，全面提高学生素质，在全面执行党的方针政策上绝无主观随意性和摇摆不定性。校长要忠诚于党和人民的教育事业，全身心地投入教育，如同陶行知那样“捧着一颗心来，不带半根草去”，一心为公，廉洁自律，讲真理，明是非，努力把自己锻炼成为具有崇高理想和道德情操高尚的楷模，带领全校师生沿着正确道路前进。 （二）校长必须坚持正确的办学思想 端正办学思想是办好学校的前提和基础。正确、鲜明的教育理念和教育思想是现代化学校的精神内核，是引导学校个性化发展的旗帜。如果一所学校失去了这面旗帜，学校只会急功近利地去应付日常的事务，不可能培养出适应现代化建设需要的全面发展的合格人才。只有端正了办学思想，才能规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量。校长还要注意引导全校师生端正教育思想，使大家自觉贯彻教育方针，做到德、智、体一起抓；面向全体学生，好、中、差一起抓；全面提高教育质量，知识、智力、能力一起抓；全面完成学校任务，升学、就业一起抓，尽最大努力把全体学生培养成为“四有”新人。 （三）校长要有与时俱进的创新精神 现代教育的学习观、人才观、成才观已经发生了重大变化。立足于人的个性发展、全面发展、终身发展，最大限度地开发受教育者的创新潜能。校长应当熟悉创新的理论和方法，以创新为专长。他不以教师和学生的健康透支为代价，用大运动量训练的方法换取考试的高分，却总能在世俗的、传统的旧轨道中辟出蹊径，让学生全面发展，提高分析和应用能力。 校长要开创学校教育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革。发展是现代学校的根本特点，创新则是现代校长的典型特征。一往直前的创新精神和创新能力是校长领导学校求生存、谋发展的必备精神品质，校长应当具有坚定的自信心，创造性的知识结构、思维方式和能力。校长要带动教师创新，要努力培养学生的创新意识，使学校充满生机和活力。只有不断创新，不断提出学校新的奋斗目标，才能鼓舞全校师生勤奋向上，开拓进取，使学校保持欣欣向荣的活力；只有不断创新，经常提出富有挑战性的任务，才能冲破因循守旧观念和陋俗习惯思维方式，使学校办出特色。 （四）要有一生为教育事业的奉献精神 校长领导学校工作，要少讲空话，多办实事，以高度的责任感对待自己的地位和权力，对待师生、家长的需要和利益。校长要有献身教育甘为人梯的奉献精神，有勇攀高峰绝无满足的开拓进取精神；严于律己，宽以待人，做到对反对自己的人要热情，对犯过错的人要关心，对过头的批评要谅解，对不切实的责难要容忍。要对事业无比热爱，对工作极端负责，对同志关怀倍至，在校园中营造和谐、宽松、团结的氛围，真正做到敬业、乐业，全心全意地为教育事业奉献终身。
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发表于 2016-5-24 16:41:11
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