如何培养学生的读书习惯

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如何培养学生的读书习惯

刘玉兰

生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书的对话，逐渐学习独立思考。因此，阅读是他们学习的基础。美国哲学家弗兰西斯·培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

《语文课程标准》规定：要培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，小学阶段课外阅读总量应在145万字以上。怎样才能较好地达到课标的阅读要求，有效地提高学生的阅读能力？我个人认为：要加强培养学生良好的读书习惯。教师如果在阅读教学中，有意识地传授一些阅读的方法，并将其形成习惯，不但能有效地提高学生的阅读能力，而且会对学生以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响，使学生终生受益。那么，怎样才能养成良好的阅读习惯呢？我认为必须要做到以下几点：

第一、养成勤查字典、词典的好习惯。有的同学在阅读文章时，碰到了自己不认识的字或不懂的词，就猜字猜意思，懒得翻工具书，这是很不好的。同学们应当和不会说话的朋友字典、词典多打交道，它们会永远忠实地帮助你。从小养成使用字典、词典的好习惯，不仅能避免产生读书不认真的毛病，而且还能培养学习兴趣，加速字、词的积累，较快地提高阅读能力。

第二、要养成圈、点、画、注的习惯。俗话说：不动笔墨不读书。在读书时，如果同学们学会在书中圈、点、画、注，就可以有效地提高学习效率，提高阅读和分析的能力。

1、重点的词句用圈。在读书时，当你阅读到重点的词句时，用笔圈起来，为的是引起特别的注意，加深对重点词句的理解。

2、关键性的语句用点。阅读书籍时，碰到需要记住或注意的地方用点。

3、有疑难问题用画。读书不可一知半解，吃夹生饭。碰到自己不明白的问题应该及时画下来，在从书中找出正确答案，或去向别人请教，直到弄明白为止。

4、发表见解，评价用注。读书时，一定要一边阅读一边多动脑筋，认真琢磨，对书中有些内容，可以发表自己的看法，或评价一下，可以在空行或旁边批注。毛泽东在青年时期读书时，就曾在一本约10万字的书上，逐字逐句地用墨笔加以圈、点，或画上单线、双线、三角、叉子等符号。这确实是读书的一种好方法。当然，这书只有是自己的，才可以这样做。如果做到一边看书，一边拿笔，划划重要的内容，精彩的词句，那么就可以促使自己动脑思考，做到了眼到、手到、心到，提高了分析能力。

    第三、、培养每天阅读的习惯：每天阅读，关键在于坚持，使学生的阅读习惯自觉的养成。这一习惯的培养最好由学校和家长互相配合，共同完成。从一年级就开始做起，先在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，逐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此,学生就会自然而然地养成每天阅读的习惯。在学校，教师每天留出一刻钟时间，指导学生进行读报，天天如此，最后形成儿童的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，慢慢进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。　

    第四、要养成自学的好习惯。是否会自学，能否以顽强的毅力勤奋地自学，对于一个人成才是十分重要的。同学们在课堂上学到的知识是十分有限的基础知识。犹如浩瀚大海般的知识，还需要同学们在自学中获得。因此，同学们从小就应当培养自学的好习惯。

第五、要养成写读书笔记的好习惯。不动笔墨不读书是不少人的好习惯。读书之后写写读书笔记，既有利于思考书中的内容，提高思想认识，又能提高写作能力。读书笔记的写法很多，常用到的有摘抄、编提纲、写心得体会等。