教育的缺失

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教育的缺失

常听人说人的一生遇到几位好的老师，是人生的最大幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关爱使我萌生了长大后我也做一个像我的老师那样的好老师愿望，让我的学生也能像我一样幸福。终于愿望实现，现在我也从教二十余年，近日有幸通过教育资源网学习黄静华老师的《用心去爱每一个孩子》专题教学经验介绍深有感触。

有这样一个孩子，面临升学，考试繁多，成绩中上，近期成绩终于到了上游，自己也信心满满，豪言壮志。可是突然的两次理综小测，成绩很差，教师家长的鼓励加油瞬间变成了压力山大，使他瞬间崩溃。刚开始晚自习偶尔不上，说是班主任让他回家休息，以免课堂上睡着了，影响上课老师情绪。后来早上起不来，说是失眠早上不上了，下午再上。后来早上起不来的次数增多，逐渐不去上学了，家长与其谈话先说压力大，失眠。又说受不了在班上同学的目光，受不了个别老师恨铁不成钢的鼓励——，有一个教师上他的课每节课都提问他答不上来就把他的名字写在黑板上让他罚站，考试考不好就说她没有良心。自己自卑、抑郁了。家长着急啊，开锁，心理医生找了个遍，可是孩子时好时坏，最终还是不上学。没办法花上万余元上一对一辅导，孩子还是不去学校，一对一去，白天睡觉晚上上网玩手机就是不看书学习。家长旁敲侧击说两句学习的事孩子马上翻脸，拿生命威胁。家长真的没办法了，只能顺其自然。虽然说读书上大学不是孩子的唯一出路，但是上了十二年的学在最后一年突然放弃，家长舍得么、忍心么。仅希望时间的流逝能使孩子突然想通，奋发图强，可时间不等人距高考越来越近，家长每天都在煎熬中度过，束手无策。有人说家长想通了就行，想通什么呢？难道是无论将来孩子干什么都接受吗？想一想孩子怎么没遇上几个像黄静华一样的好老师呢？孩子在家近一个月，班主任一个电话也没有也不问一下孩子怎么样了，这是怎样的一份爱心，教育的爱心就是这样吗？这样的教师连作为一个人的最基本的恻隐之心也没有吧！这就是现在教育爱心责任心的缺失。都说孩子的教育多半在家长，可学校呢教师呢？难道学生所在时间最长的地方学校教师起不了什么作用吗？

看到这件事我的心情很沉重。爱学生所爱，想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心去创设宽松和谐的氛围，唤起学生的主体意识，启迪学生的良知，培养他们良好的品德行为,为他们学会做人奠定道德基石，这是黄静华老师《用心去爱每一个孩子》中的一句话，让我们想一想怎样解决上面这个案例吧。

现在家长的话孩子已经听不进去了，班主任教师怎么办呢？我认为应尽快家访，了解孩子厌学的原因，不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。对症下药，劝他上学毕竟是孩子的班主任在一起三年时间孩子在乎。或许孩子就是想引起班主任的关注呢。要有耐心一次不行就多次，发动班里的同学去规劝喊他，一个孩子不管多差在班里毕竟会有几个朋友吧。任课教师呢反思一下吧，适合于所有学生的教育方法是不存在的，教育永远是此时、此情、此景、此学生的现在进行时，让每一个学生的名字都充满神圣和庄严。当你走入失败者人群的时候，你会发现，他们之所以失败，就是因为他们从来不曾走进足以兴奋、鼓励人前进的环境。以“假如我是学生”的情感去体验孩子的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”,有礼貌地对待他们，并为他们提供相应的支持和帮助，让他们时时体验到一种含有母爱又高于母爱，含有友情又超于友情的师生情。教育好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教师能这样去反思去做，这样的事情能发生吗？现在这样的教师班主任教师太少了，既要有爱心又要讲究教育方法，真正的做到这两点需要付出的时间精力太多了。但是我们选择教师这个行业就得付出，教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个或一群不完美的人追求完美的过程。 教师应该是与学生一起不断学做真人，不懈探求真知的同行者和指导者。

教育没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只是一件一件小事的积累。把人人都可能想到的事情做实，做得富有成效；把一般人感到不在意的事情做得让人感到需要在意；把那些人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味；把小事融会到学生的人生里，让他终生难忘，小事于是就变成了大事，变成了决定命运的东西，这就是教育。