关注差异 促进发展

名师3b272

通过视频网的学习，使我深刻的认识到：“黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。”学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，真可谓人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到适合任何学生的教学方法，关注学生的个体差异性，才可以促进知识的吸收和消化，从而有益于学生健康，持续的发展。

名师3b272

新课程定位在人的发展上，具体说就是为了每位学生的发展。教育要求面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动发展，其目的不是消灭差别，而是在承认个体差异基础上的鼓励个性的发展。面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展。在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。其实，我认为学生必须先成人，后成为才。

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新课程定位在人的发展上，具体说就是为了每位学生的发展。教育要求面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动发展，其目的不是消灭差别，而是在承认个体差异基础上的鼓励个性的发展。面对有差异的学生，实施有差异的教育，促进有差异的发展。在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。其实，我认为学生必须先成人，后成为才。

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老师本着教育学生成人、成材的信念，对他们都严格要求、一视同仁，都希望他们能事事做好。因此，在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。

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老师本着教育学生成人、成材的信念，对他们都严格要求、一视同仁，都希望他们能事事做好。因此，在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。

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通过视频网的学习，使我深刻的认识到：“黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的一双叶片。”学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景的不同，也存在着差异性和丰富性，真可谓人海茫茫，教海无边，既找不到两个完全相似的学生，也很难找到适合任何学生的教学方法，关注学生的个体差异性，才可以促进知识的吸收和消化，从而有益于学生健康，持续的发展。
  作为一个教学班的几十位学生，他们所处的家庭背景、社会环境以及之前所受的教育各不相同，致使其所具有的社会经验和已有知识基础也各不相同。因此，在进行教学之前，必须了解所有学生的智力差异，探查学生是否具备了自主学习的能力，才能更好地依托原有知识经验，促进优生知识很好的进行迁移. 也能很顺利的激发其他学生的学习兴趣。

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老师本着教育学生成人、成材的信念，对他们都严格要求、一视同仁，都希望他们能事事做好。因此，在“差生”怎么教都不听话、学习不进步时，老师总是气上心、火上头。其实，这两类本就是不同的孩子，对于他们的教育方式也必须是不同的。好与差，并不是永远的。我们应该调整好自己的心态及教育观，正确认识每个孩子的实际情况，允许他们的不同表现。不能因为孩子暂时的表现而否定他，我们应该扬差抑好，让每个孩子都朝着正面的方向努力前进。