多措并举，切实加强学生行为规范建设

名校长3a77

近几年来，我们充分认识到学生行为规范建设在德育工作中的重要地位，学校坚持育人为本，以“抓规范促管理，重内涵上品位”为工作方向，以学生行为习惯养成教育为工作重点，采用多种措施，切实加强学生行为规范建设。
一、提高认识，加强领导，明确责任。
学校成立了行为规范教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员由德育处主任、教导处主任、总务处主任、少先队辅导员、教研组长和各班主任等组成。学校定期召开德育工作例会，研讨学校行为规范建设工作中出现的新问题，分析情况，提出对策，从德育工作的各个薄弱环节入手，从而有效地推进学校行为规范建设工作全面深入地开展。
二、重常规抓细节，全面落实规范养成教育。
学校从常规管理入手，以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，重视学生日常行为细节，全面落实规范学生良好行为习惯养成教育。每学期初，学校德育处都组织开展学“守则”“规范”知识竞赛，使学生明确要求，规范言行，培养学生遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。学校建立值周值日制度，值周人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。
学校还注重“文明班级”评比制度，增强学生的集体荣誉感和责任意识，促进学生行为规范的有效落实。每周根据少先队行为规范检查量化评比得分，评出每周文明班级，发放“文明班级流动红旗”，每学期期末，根据每周“文明班级流动红旗”获得次数多少情况评出“规范达标班”，再从“规范达标班”中评选出本学期“文明示范班”。学校对“文明班”给予一定的表彰和奖励。
学校从养成教育入手，通过坐、立、行、说的细节管理，不断规范学生的各种行为习惯。从“老师好”“老师再见”“谢谢老师”等一句句简单的日常用语入手，一步一个脚印的对学生进行行为规范教育。“上放学排队走”，“上下楼靠右行，轻声慢步讲文明”，课间操、体育课、实验课、出入课堂都要讲究队列队形，甚至连上厕所都对学生提出明确规定，要求学生“说普通话、写规范字、讲文明语、做文明学生”。学校管理从点滴积累，从细节做起，做好每一件事，通过量的积累，逐步达到质的飞跃。
三、发挥少先队主阵地作用，以开展丰富多彩的活动为载体，提升行为规范建设工作功效。
少先队是学校德育工作的主要阵地。寨子小学少先队利用升国旗仪式和重大纪念日、民族传统节日等，开展了丰富多彩的以爱国爱党、诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等为主题的系列活动，培养学生行为规范意识。以活动促发展，行为习惯教育和各种评比活动紧密结合，充分调动学生参与活动的积极性。
学校积极践行社会主义核心价值观教育，深入开展“核心价值观进校园”活动，将核心价值观与学校精神文明建设结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在校园生活中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动，强化学生行为规范意识，提升德育功效。
学校在山东省少工委的指导下，建设了标准的少先队活动室，利用队室的条件，组织队干部培训学习、交流经验。在校园内设立“红领巾示范岗”，制定了细致的行为习惯评价准则，督促规范学生的日常行为习惯。
少先队执勤岗每天常规性的监督检查、班级评比，十分有效地引领着全校学生步入良好行为习惯的轨道上来。学生积极打扫卫生、同学之间和睦相处、穿着整洁、拾金不昧、不乱花钱、不吃零食等等在我校以蔚然成风。良好的行为习惯，必然引领良好的学习习惯、生活习惯，使行为规范建设取得实效。
四、加强校园文化建设，强化环境育人功能。
校园文化建设体现一个学校的办学品味，是学校内涵和灵魂所在。首先做好物质文化建设。加大投资力度建设主题鲜明的教育走廊文化，精心设计了校风、校训、标语等，以养成教育、中华传统美德、文明礼仪为主题的楼道文化使学生开阔了视野，激发求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。注重师生学习、办公室文化环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”。不断提升校园硬环境，通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的育人环境。
在物质文化建设的基础上，不断提炼学校文化内涵，增强学校文化底蕴。学校通过开展“非遗进校园”活动，使本土的精神文化遗产——商河鼓子秧歌在青少年中得以传承；通过“绿色学校”创建活动，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，形成健康文明的生活方式；通过开展“核心价值观进校园”活动，培养了当代小学生高尚的道德情操，彰显教育的正能量；通过开展“金色童年——关爱留守儿童”活动的开展，使学生形成了互相关爱、帮困友善的良好精神风貌；通过“弘扬国粹——古诗文诵读”活动的开展，使得中华传统文化得以继承和发扬光大。一个文明健康、积极向上校园文化蔚然成风。
五、开展德育主题月教育实践活动，促进行为规范建设有序推进。
学校德育处制订“主题月活动”安排，通过月主题教育实践活动，将行为规范教育内化为学生的自觉行为。我们把三月份定为“学雷锋”主题活动月；四月份定为“革命传统教育”主题活动月；五月份定为“感恩教育”主题活动月；六月份“生命教育”主题活动月；九月份开展“规范礼仪常规教育”系列主题活动 ；十月份开展以爱国、爱学校、爱班级为内容的“三爱”系列主题活动；十一月份开展“勤学读书、吃苦磨练”教育系列主题活动；十二月份我开展“牢记历史强化爱国意识”教育系列主题活动；一月份开展以庆元旦活动为主体的“热爱生活、感受快乐”教育系列主题活动。通过系列德育主题月活动的开展，使学校行为规范建设工作有条不紊，扎实推进。
总之，我们通过多种措施开展行为规范养成教育，并取得了显著成效。学生养成了文明守纪、勤奋好学、诚实守信、团结友爱的良好行为习惯，“厚德、励志、和谐、奋进”的校风得到了有效彰显，学校正逐渐成为教师热爱、学生喜欢、家长满意、社会放心的家园。

                     

名师3b187

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