观《田丽霞班主任工作法》有感

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                                                            观《田丽霞班主任工作法》有感
      最近，我观看了《田丽霞班主任工作法》视频，给我帮助最大。田老师经过近20年的改革尝试，探索总结出的“田丽霞班主任工作法，” 在教育教学中取得了很好的效果。田老师确实是一位实干型、科研型的名家。给我感触最深的有以下几点：
一、不要和学生直接对立
      我觉得班主任扮演的角色绝不是猫，专门去捉老鼠，而是一位指导者，点化者，是要帮助学生克服困难和解决问题的人。
      我在班级管理中有很多事情处理的就欠妥当。有一件事情一直到现在我都感觉特惭愧，觉得愧对“为人师表”这几个字，是这样的：我班有一位男生叫刘正午，班里几个女生好像是联合起来和他对着干，一天自习课，我刚进教室，一位女生叫张志超，就拉着个脸走到我面前说：老师，刘正午往我身上泼水，我一听，就火冒三丈，顺嘴就说了一句，你活该，孩子当时没有说啥，委屈的做到自己为上。后来，我把孩子的家长叫来，解决这件事情，正赶上那天下大雨，我通知张志超家长来校时，她立刻问了我一句话，也真是这句话震撼了我，才感到自己太说话不讲究了，遇事太不加思索了，伤孩子的心。她对我说：“下着雨，你让我妈来，出事你负责任那？“我当时还和她嚷了半天，还训了她一顿，人家长来还让孩子和我道歉，现在想想，真是惭愧，作为老师我都那样不分青红皂白说孩子活该，孩子说的话和我相比，一点都不为过啊。
      因此，作为班主任处理问题时决不能摆出盛气凌人的架势。碰到懂事的孩子，可能不和你计较，较容易解决问题。碰到性格急躁的孩子，是否能哄的住就难说了，要找到切入点，突破口和共同语言，要有一个让对方接受的语气和语调才行，要让他感觉到你是真心帮助他，而不是在压制他，从而逐步感化他。田老师太会处理学生中的突发事件了，尤其是在和学生谈话时自己也没有好的办法时，它能给自己留思考的时间，在处理学生打破班里玻璃的事情上，过度的是那样的自然，处理的是那样的得体。这一点我非常佩服，我觉得我一时半会是学不来的，但我以后一定多读书，多借鉴名师的做法，然后提高自己的能力。反思自己也当了几年的班主任了，暴脾气就是改不了，以后我一定尽力该，把田老师的话谨记在心。
二、借网络资源培养学生感恩心
      在“内外结合,稳中求进”中，田老师谈到借外部东风，给学生下及时雨。第二次月考后，部分学生学习积极性不高，但我知道孩子们不管怎么说最在乎的是他们的父母，父母的话语能作为他们学习的动力。于是我给学生观看了著名演讲大师邹越在家长会上演讲的片段“让世界充满爱”。观看的时候，教室一片寂静，只能听到一些学生的哽咽声，接着是同学之间互相送纸巾。看完后，学生说出了自己的誓言，家长说出了自己的心声和对孩子的希望，每当哪个孩子学习积极性不高时，我就让他在班里念一念他和家长的约定，帮他找到学习的动力。
      这不，前两天我班的顾昊同学，学习浮躁，不能静下心来，而且迷恋于打篮球。自习课，他把自己的誓言和家长的心声郑重的读了一遍。
     孩子这样写到：“看完邹月老师的演讲，我现在最想做的就是好好的学习，不辜负父母的一片苦心，妈妈每天都在给我做饭，洗衣服什么的，爸爸也每天早起晚归的工作，现在我才刚刚明白，父母的这些行为都是为了我，我觉得很对不起他们还有爷爷奶奶也总是为我操心，每天上学都要说多穿点衣服，别感冒了，我知道家人都是为我好，我真的很抱歉，我还不为他们着想，让他们伤心，我真的错了，为了不辜负家人，我以后会好好的学习，不用父母每天为我操心，不再让他们生气，我要努力读书学习知识，考上一个好的高中，让他们都为我高兴，最后想和父母说一句：，妈还有爷爷奶奶，你们都辛苦了。”
     家长写到：“妈妈不聪明，但在上学的时候，凭着自己的勤奋刻苦，取得了较好的成绩，后来有了这分份令人羡慕的工作。你比妈妈聪明，妈妈相信你，你一定会有一颗勤奋刻苦的恒心，在初中剩下的短短几个月的时间里，发挥你的聪明才智，中考定能取得骄人的成绩，这是妈妈期待的，也是你应该做到的，望你努力，妈妈相信你一定能行，希望你谨记，功夫不负有心人。”
     读完后他哭了。我没说一句话，只是让他回到自己的座位上。后来我又给其他学生敲了警钟，我们感恩父母给我们生命、哺育我们长大成人，我们有什么理由说不好好学习呢，让我们用行动来回报父母吧。通过这样的心理引导，我相信孩子们一定能够学会爱别人，爱这个世界，进而学会感激，也懂得善良。现在课下看到的谢海杨总是在自己的座位上，做题，读书，心也静下来了。
三、走进学生心灵，用情去爱学生，用爱去感化学生
      作为班主任，最基本的要求是“用自己的爱心激发每一位学生的潜力”，走进学生的心灵深处。了解和研究学生是做好班主任工作的基本功。尤其是一个新组合的班集体，更要摸清一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭情况，才能有的放矢的对学生进行必要的教育。爱每一位学生是我们教师更是班主任的天职。正如田丽霞老师所说“管润结合，科学施爱”，对所谓的优等生，不偏袒，不溺爱，寻找不足，不断完善，奋发进取；对学习基础弱的学生不歧视、不冷落，多鼓励开导，克服学习上的不足之处，激活闪光点，让他们树立信心，坚持不放弃；对思想偏激、行为怪异的孩子，要有耐心，多关注，“用心沟通”，赢得信任，让他们敞开心扉，倾吐心绪。我班有两位同学，开学第二周早恋了，他们的成绩都很优秀，但都有个性，尤其是女生，傲慢，开始对我有偏见，我说什么她都无所谓的态度，我很着急，真想通知家长，可我静下心来想一想，不能那样做，事情会更糟，于是，我就不提此事了，冷淡了他们两周，在这两周，我只是关心他们的卫生做的咋样，有时和他们谈谈他们感兴趣的话题，多关心他们的身体，用心去沟通，交流，什么能做什么不能做，让他自己辨别，既让他感受到了老师的尊重，也让他有独立自由的空间。再后来，他们的成绩都进步了，谈恋爱的事情也就淡化了。
      总之，做好班主任工作，要有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学合理的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，明察学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，和风细雨，定然润物无声。相信我们的班主任工作一定会做得更好。