让班级成为老师与学生共同幸福的家园

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听了陈镇虎老师的讲座，深深地感到，有针对性的主题活动的开展，可以让学生受到教育，学生学会感恩，学会节约，学会帮助别人。更重要的是，主题活动不仅可以改变学生，也可以改变老师对学生的教育方法，让老师重新认识到学生的过人之处，从欣赏的角度去教育学生，这样教育的效果不仅事半功倍，更是极大的改善师生关系，使师生相处变得非常和谐融洽。主题教育活动是班级德育教育的阵地，而其中“冰山”的比喻更是形象的诠释了德育的重要性。作为一名班主任，主题班会的长期开展，使我认识到它是班级的教育之本。主题班会课的教育影响是潜移默化的，能够在无形中触及学生的心灵；同时这种影响也是久远的，能够改变学生的人生观和价值取向。而且主题班会课在实现学生德育教育的同时也实现了师生的互动沟通，使德育教育的过程变得更加和谐顺畅。在分析了主题教育活动的概念、类型和内容之后，陈老师通过翔实丰富的案例，着重对主题教育活动的特点进行了详尽的讲解，即教育性、双主性、情景化和体验式四大特点。教育性要体现在内容呈现、过程方法和师生关系三个方面。双主性是指以学生为主体，老师为主导。陈老师指出，核心就是要改变学生观，尊重生命体。作为班主任要摆正教师的地位、充分发挥指导作用、妙用教师用语。情景化则要求班主任老师要为活动提供多种多样的形式，类型丰富的场景，使道德的认知情景化。最后要引导学生在情景化活动中体验、感悟并内化成学生自己的行为。在近三个小时的讲座中，陈镇虎老师清晰的阐释，风趣的讲述和详尽的实例使得学员们受益匪浅。很多新知识新理念都带给了我很多新的思考，在思维方式上大家都或多或少有了一些转变。这次学习，在班级主题教育活动上为新教师打开了一扇通往新知识的大门