班级管理的案例分享

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葫芦案

高唐县时风中学   李 猛

一个周四下午，刚走进二楼办公室，我一眼就看到了它---- 一只“巨大”的葫芦，足有半米多高，威武地挺立在传杰的办公桌上。我快步走到跟前细细端详。它由两个球体组成，上小下大，浅绿的肤色，散发着温润的玉器般的光泽，同时又给人以萌萌的喜感。这应该属于亚腰葫芦，其实在我们生活中并不少见，但像这么“巨大”的我还是第一次近距离地接触。我小心地把它横托在手中，感觉好像是托着一个婴儿。它的重量超出我的想像，足有五六斤重，应该是刚刚离开藤蔓不久。

我用无法掩饰的喜爱之情从传杰那里“劫”来 “巨型”葫芦，想拿给班里学生观察，以此为写作素材。可没想到接下来发生的事情，真的比小说还要曲折！

周五上午间操，我正在升旗广场领教辅，许鑫走过来问：

“你是不是有一个大葫芦？”

“是啊！”我有点奇怪。

“从传杰哪儿拿的？”他又问。

“准确点说是抢的！”我笑着说。

“那是校长的，校长种的葫芦一共就结了两个大的，一直舍不得摘，今天早晨才发现一个被砸坏了，另一个不翼而飞。一定是传杰的学生干的，把拿走的那个还当礼物送给了传杰。”许鑫很肯定地说。

我才想起昨天来了些已毕业的学生回校转团关系，看望老师，是上职业中专的，因为他们新生军训刚结束。可这么做也太让老师尴尬了！一定得让传杰好好教训他学生一顿。

走到二楼办公室门口，看见传杰正在打电话，我便坐在他旁边。听见他在电话上好像是在说葫芦的事儿。等他挂了电话，我就如此这般转述了许鑫的话。

传杰慢悠悠地说：“许鑫已经告诉我了，刚才我就是专门给学生家长打的电话。我问他是怎么种出的这么大的葫芦的，哪弄的种子。”

我不禁暗自佩服他的智慧。问：“他家长怎么说？”

“家长说孩子的舅舅是生产销售葫芦工艺品的，每年都会让帮忙种葫芦，今年长出了两个比较大的。知道孩子来学校，感觉这个比较稀罕，就让孩子挑了个大的给我带来了。”传杰带着些许自豪慢悠悠地解释。

传杰本打算和我一起找校长解释，但因有课就委托我去，并且说可以把这个葫芦送给校长，以免校长心疼毁坏和丢失的葫芦。我顺手拍了两张葫芦照，借第三节例会之机拿给校长看。校长一看到照片就激动地说：“就是这样的，很周正，那个被毁掉的比这个还大。”我连忙说：“这不是您丢的那个，这确实是传杰的学生从家里拿来的，传杰已将给家长打电话求证过了。”接着我便将传杰的话转述了一边。校长又看了看照片，说：“我也不太确定了，但这件事太巧合了，我刚发现丢了，他那里就出现了！”我说：“生活中的很多事有时候真是比小说还精彩。”校长笑着说：“确实太巧合了！”

通过和校长的交流才知道，他一直就比较喜欢葫芦，每年都会坚持种几棵。去年他到外地开会见到这种“巨型”葫芦，就买了十几粒葫芦种子，本打算种出几个大葫芦，放到美术室用做教具。没想到就结出了两个像样的，更没想到一个被破坏，一个还不翼而飞。校长是一个有格调，有雅趣的人，从他的口气中，我听出了他深深的惋惜!于是我说：“传杰刚才就嘱咐我，说怕您心疼，让我把他那个葫芦拿来送给您。等班里的学生参观完，我就给您送来。”“不用，不用！”校长连连摆手。

周末，我到学校打篮球，顺便到办公室拿下葫芦放到车上。刚进学校活动区，碰巧校长正在指挥工人安装“核心价值观”宣传栏。我停下车，拿着葫芦走过去。校长一见就笑了：“你还真当真了！”我说: “传杰的心意我得传达到啊。”校长接过葫芦边把玩边说：“比我丢的那个还要大，我那个顶上也没有这块疤。”

听完校长的话，我才彻底打消了对那个学生甚至是家长的怀疑，惭愧之情随即涌上心头。自己经常标榜自己对学生一视同仁，但真正遇事，仍然对成绩差孩子有根深蒂固的偏见。虽然有老师告诉我说周二开学典礼结束的时候葫芦就已经不见了，但我从未怀疑是回校领“英才奖”的优秀生们搞坏的，但现在看并不能排除这种可能，只是我不愿相信而已。但我们却几乎扭曲了一个孩子对老师的由衷善意和真诚的祝福。