让教育成为享受，三尺讲台让生命更精彩

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让教育成为享受，三尺讲台让生命更精彩
固河镇中心小学
变个人学习为团队学习；
    变被动学习为主动学习；
        让教育成为享受。
又一次观看完冯老师的讲座，聆听完冯老师的讲座，依然心潮澎湃，感慨万千。感慨现在中国有5千万儿童厌学，感慨有很多初中学生就开始放弃了英语，感慨我国基础教育阶段课堂教学有效率低于50%，感慨在JDP迅速增长直追美国的今天，幸福指数却居世界122位，国民素质居147为，感叹中国社会正面临感恩缺失、信仰缺失、功德缺失、法制缺失，感叹在素质教育口号遍及全国，教育改革的呼声一浪高过一浪的今天，很多教师依旧在拎着新鞋走老路。
冯老师主要从四个方面阐述了他的观点：一、班主任教育改革的适应能力。二、班主任自我发展能力。三、班主任走进学生心灵世界的能力。四、班主任建设合作团队的能力。
那班主任如何走进学生的心灵世界呢？怎么在三尺讲台让生命更精彩呢？
一、教师首先要做一个享受教育的老师
优秀的班主任要具有先进的课堂教学理念，要重视德育活动的开展，要提高自我发展的能力。课堂是教育教学活动的主阵地，教师要掌握科学、高效的课堂教学方法；要以学生为中心，教师为主导；要以饱满的情感投入到教学中，让学生个性得到张扬，充分释放学生的潜能。良好的教育教学离不开良好的德育活动，德育要从生活出发，关注学生生活的点滴，学生能够讲规范，有责任感；德育要在生活中进行，教师要站在学生的角度思考问题，通过组织活动和论理谈话，引导学生正确看待事物，产生深刻的情感体验；德育要回到生活，教师要激励、感染学生积极面对生活，提升自我修养。 “为有源头活水来”，教师只有提高自我发展的能力，才能真正打开智慧的大门。教师要提高自我发展的能力，就要做一名具有人格魅力的老师，做一名热爱读书的老师，做一名热爱学生的老师，做一名积极合作的老师，做一名爱钻研、爱研究的老师。如此，我们就会成为享受教育的老师。
二、努力发展学生的强势智慧
优秀教师要做到目中有书、胸中有人。优秀的教育是适应差异的教育。教师要为有差异的学生提供合适的教育。让他们有自立意识、共生意识、科学态度、人文情怀。
教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展。冯教授建议学校应努力“发展每个学生的强势智慧”，就是要去发现每个同学的优点，并加以培养。我们要用发展的眼光去关注每一个学生的现在与未来，一只眼睛盯眼前，一只眼睛看未来。合适的才是最好的。我们要做适合自己学生的老师，尊重学生的差异，尊重学生的情感需要，让每个学生的强势智慧都得到充分发展。
三、学生幸福，我们快乐
泰戈尔曾说过：“播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。”教师要做最好的自己，我们要帮助学生播种好的信念、行动、习惯和性格，帮助学生收获幸福的人生。当学生幸福着，那么我们的每一天都忙碌着，也都快乐着。
一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候；一个人不能改变社会，但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。只有每一个教师都真心关注每位学生，帮助他们扬长避短，做到努力发展学生强势智慧，才能真正实现教育为大众服务，办人民满意的教育。
教师要拥有讲台、珍惜讲台、研究讲台、享受讲台，让三尺讲台因生命而精彩，教师要创造适合学生的教育。教育对学生来说不是忍受、不是接受、而是享受。

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要做适合自己学生的老师，尊重学生的差异，尊重学生的情感需要，让每个学生的强势智慧都得到充分发展。
这应该是每个老师的心声。

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变个人学习为团队学习；
    变被动学习为主动学习；
        让教育成为享受。  是每个老师的心声

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学生要因材施教，老师也要因所教的学生而改变。

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教育契机是可遇而不可求的，班主任要捕捉这一契机，就要深入学生之中，细心观察，及时发现那些闪光点以及与之相不适应的问题。有的放矢的激励、引导。

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只有每一个教师都真心关注每位学生，才能帮助学生扬长避短，走向成功。

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培养学生的习惯，感受教育的幸福，做幸福的教育者。

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让学生爱上课堂，先要爱上老师

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心理学家认为爱是教育好学生的前提 。一个亲切的、发自内心的微笑——这是化解孩子紧张情绪的第一秘诀；一个温柔的、充满爱的抚摸——这是温暖孩子封冻心灵的灵丹妙药；一句真诚的，恰如其分的表扬——这是打开学生第一扇心扉的第一把钥匙。

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     真心关注每位学生，帮助他们扬长避短，做到努力发展学生强势智慧，才能真正实现教育为大众服务，办人民满意的教育。