本帖最后由 pyjyj5f22 于 2016-4-20 20:37 编辑
跟着名师学做“明”师 3月25日—30日，我跟随县教体局组织的学习团队赴江西南昌参加了由中国教师教育视频网——“春之雨”第十二届班主任名家论坛。五天的学习中，我被高金英老师的睿智所折服，被丁蓉老师的为师之乐所感动，被段惠民老师的智慧所吸引，被杨瑞清校长30年的坚守所感动，被魏书生老师守住教育根基所感动。他们的教育智慧，奉献精神、职业坚守，以及高尚的道德情操深深的吸引着我，以至于我找不到一个合适的词语来概括我的学习收获，找到不到一个合适的句子来给今天的总结定一个题目，思来想去，还是用《跟着名师学做“明”师》更贴切一些。 一、跟着高金英学做一名有阳光味道的“明师” 高金英是全国优秀教师，著名德育与班主任工作专家，曾先后担任第一、四、七届宏志班班主任，被世人誉为“宏志妈妈”。 小故事，大智慧，幽默中现真理，精彩背后是博学”。这是我在听高金英老师报告的真实感受。在听高金英老师的报告中，你总能听到一些精彩的的语录，下面与大家分享几则： 爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。但我们是人，我们做着神圣的事业。 ·你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。 ·只要人是正确的，世界就是正确的。 ·命是天注定，运在自己的手中。命运靠自己主宰。 ·生气是拿别人的缺点来惩罚自己。 人情味就是阳光的味道。 在高老师的报告中，也总会故事不断，令人思索也不断。其中，《北风和太阳比赛》的迥然不同的行为，又给了我新的启迪。什么是人情味？人情味就是阳光的味道！高老师还说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。”全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”我不禁想到：作为班主任，在班级的管理中，以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。多一些说服，少一些专制；多一些温暖，少一些冷落。用教师人格的魅力去感染身边的学生。 二、跟着段惠民学做一名有智慧的“明师” 段惠民是全国十佳班主任，全国优秀辅导教师。他的讲座，激情洋溢，魅力四射，与其说是讲座，倒更像一场励志演讲。一场精彩的单口相声。段老师说自己是乡村教师还不够，一定要在前面加一个“小”，这正好折射出他的博大，因为他在用心、用爱做教育！ （一）注重感悟生活智慧 段老师是个有心人，他特别关注细节，懂得向生活学习，向书本学习，向他人学习，并把自己的体验和感悟运用到教育教学之中。他发现：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后经常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反复抓，抓反复，耐心，细致，不厌其烦，不怕麻烦。在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，鼓励学生，激励学生继续努力。 他向驯兽师讨教的“不相容法则”：看见做不希望做的动作，转身走开，假装没看见；看见喜欢做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发现别人做的正确的事情，及时加以鼓励。这两条理论在我们日常教育学生中显得很重要。鼓励、激励对学生有着非常重要的作用，所以做一个智慧班主任就要处处留心生活。 （二）注重感悟他人智慧 段老师在讲座中提到：作为班主任，要善于学习、借鉴他人的经验，才能更快地使自己的工作更上一层楼。但是，学习他人，并不是把他人的工作方式和方法机械地搬运到自己的工作中去，而是要移植其中的理念、思想。这就要求我们在学习过程中，要善于开动脑筋去悟，悟所学先进经验背后的内在意蕴和精神内涵。段老师在对学生进行教育的时候，不是板起面孔说教，而是设计教育活动，让学生在活动中润物细无声地接受教育。如：带学生去北京，看天安门、爬长城，他希望学生“读万卷书，行万里路”，让学生亲身体会祖国母亲的伟大，不仅爱天安门，爱首都，还要爱人民。而回来之后，组织“给照片起名字”的主题班会，无形中对学生进行爱国主义教育。这或许比老师在班里要求学生写一篇爱国主义教育的文章、号召学生要爱国、爱人民的说教更有效果。 （三）要有一颗学生心 段老师说,每一个学生都是独一无二的，做老师的，没有能力断定学生的未来，做智慧班主任就要懂得爱学生、宽容学生、理解学生、尊重学生，有一颗学生心。 我们在教育学生的过程中，要懂得换位思考，具体问题具体对待，当学生感觉不到老师在教育他时，老师对学生的教育才是最有效的教育。只有我们站在学生的角度去思考学生的问题，从学生的角度去考虑怎么解决问题；不忘记自己曾经也是学生，不把自己神圣化，有一颗学生心，设身处地为学生着想，理解学生、尊重学生，尤其当学生犯错时。理解学生才是我们真正教育学生的开始。仔细想想，现在学生身上很多优点，我们当初做学生时没有，但是现在学生犯的一些小错误，我们做学生时也常常有。老师有了一颗学生心，往往容易宽容学生。宽容学生是老师的一种美德，宽容本身就是一种真正的教育。 三、跟着魏书生学做一名守住教育根基的“明师”。 魏书生大家都很熟悉，教育家，教育改革家，全国劳动模范、全国优秀班主任，在中国教育届有“穿西装的孔子”之称。听他的报告总能被他富有节奏和幽默的语言所打动，他的话语一次次洗礼着我的心灵。 （一）守住平常心。 魏老师说：“要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，去做平平常常的工作。”是啊，当我们把一些平平常常的小事干得有声有色，有滋有味儿，而自己又能从从容容，快快乐乐面对的时候，我们自然就会享受到教育的快乐和幸福。魏老师还提到了享受生活的四字秘诀“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。“松静匀乐”是人生的一种境界，也是做人的一种心态。面对生活，平淡是真，平淡是金。在日常繁杂的工作当中，我们要保持良好的心态，守住平常心，选择积极的态度对待生活，这样我们就能快乐工作，快乐生活。 （二）守住常识。 魏老师所说的守住常识就是：守住教育的三个基本问题：为什么教？教什么？怎样教？为什么教？为人和社会全面发展而教。教什么？教育永远都有两件大事：一教人做人，二教人做事。做什么人？追真、向善、求美的人。教什么？一有教无类，二因材施教，三寓教于乐，四教学相长。魏老师说教育的三个基本问题过去如此，现在依然如此，再过一万年，也不会变的。 （三）守住经验 魏老师对我们说要守住新中国的经验，守住中国自己的教育教学经验，守住新中国教育教学的基本方向：全面发展，德育为先，注重双基。其实更重要的是魏老师守住了自己的教学管理经验：一靠民主，二靠科学。他还守住了“以人为本”“五育并举”德育主导” 的教育思想。 （四）守住优点。 魏老师身上有许多优点，他检朴，他守时，他有恒心，他有耐心，他有毅力，他总是以身作则，身正为范。他一身的好习惯都是他的优点。他守住了自己的优点也守住了学生的优点，后进生在他眼里不再是后进生，因为他总是善于去发现后进生的优点，放大后进生的优点，守住后进生的优点。 （五）守住习惯。 魏老师注重培养学生“八个习惯”：1、培养学生订计划的习惯；2、培养学生预习的习惯，把厚书读薄；3、培养学生适应老师的习惯；4、培养学生自己留作业的习惯；5、培养学生整理错题集的习惯；6、培养学生出考试题的习惯，互相出考试题；7、培养学生筛选信息的习惯；8、培养学生大事干不来、小事赶快做的习惯。他守住学生的好习惯，但我更欣赏和佩服的是魏老师守住了自己的好习惯，如他几十年如一日地坚持做好班级管理的每一件小事，坚持写日记，坚持长跑……这些虽然都是小事，但他却坚持下来，一做就是几十年。 最后，让我们再一次共勉魏书生老师这样一段话： “守住，守住，再守住，坚持，坚持，再坚持，做细，做细，再做细。”坚持教育工作不动摇、不懈怠、不折腾，在平凡的教师工作岗位上，守住平常心，守住常识，守住经验，守住习惯，守住优点，守住教育的根，守住教育的幸福! 四、跟丁蓉老师学做一名“快乐幸福”的“明师” 丁蓉是特级教师，全国优秀教师、优秀班主任。今年已经73岁了。丁蓉老师的报告，像在讲故事一样，娓娓道来，语调是那样亲切，感受那样清晰，说着我们最熟悉的事情。从她的报告中，我们除了学到许多班主任工作的技能技巧，更多的是感受到丁老师那崇高的人格魅力。下面我就和大家一起分享丁蓉老师当教师的“快乐、幸福”五步曲。 1.择业。丁老师告诉我们：找准位置，做最合适的你。无论是你选择了教师职业，还是教师职业选择了你，这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。接受你改变不了的，改变你能改变的。做不了高山上的青松，就做大树；做不了大树，就做路边的小树；做不了小树，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。决定成败的不是你的尺寸大小，而是做一个最好的你。 2.创业。创业－苦中有乐。 创业是艰难的。苦中找乐是关键。她说多年班主任工作最深的体会是，自己不管在什么情况下，“不为失败找理由，只为成功想办法。”相信自己做每件事情一定能成功。 3.乐业（当好班主任的六个角色）。丁老师认为：教师要乐中施爱，尽自己的能力让学生高兴。让学生高兴就必须做好六种角色： （1）传授知识做老师，诲人不倦。 （2）关心疾苦做父母，无微不至。 （3）一起生活做姐妹，亲密无间。 （4）交流思想做朋友，心心相印。 （5）关心孩子的身心健康做心理医生，走进心灵。 （6）对待有缺点错误的学生,就像医生，治病救人。 4.敬业。现在看一个老师敬不敬业，要先看她是否有创新。这是丁老师对教师敬业的评价标准之一。教育是艺术，艺术的骨髓在于是否有创造。她让我明白了一句话：不走别人的路，不走重复的路。教师要让学生感觉每一天都是新的。 5.爱业（学生成功师之福）。用心才能有快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。丁老师热爱自己的学生，她自己的亲生儿子7岁那年被电线杆压死了。她是为了别人的孩子失去了自己的骨肉的。她难过，但并没有被不幸所击倒，而是用自己真诚的爱和无私的奉献赢得了更多孩子的爱。 当丁老师说到“幸福不是结尾，是过程”时，我庆幸着，我还站在这个岗位上，还能享受着作为教师的幸福过程……因此，让我们努力去挖掘，实践，去做一名幸福、快乐、有成就的老师！ 教育需要阳光，教育需要智慧，教育需要民主，教育需要奉献，最后，我想用高金英老师的几句话作为结束语： 站上讲台的教师，是合格教师 站稳讲台的教师，是骨干教师 站好讲台的教师，是专家型教师 演员，靠演技征服征服观众 球员，靠球技留着球迷 教师靠综合素质引领学生奔向美好的未来！
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发表于 2016-4-20 20:30:30
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