学《中小学班主任工作规定》心得体会平阴四中翟咸雷

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学《中小学班主任工作规定》心得体会
    我认真学习于长学司长的《中小学班主任工作规定》政策解读。作为我们当班主任的应该要吃透精髓、领悟内涵。新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。
    首先，每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。《规定》明确指出“实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量”。 “班主任要努力成为中小学生的人生导师”，这些都把班主任的角色定位定准了。确实，班主任不仅是传授课业之师，更是人生德行之师；班主任不仅是课业上的尖子，更是德行方面的楷模；班主任要兢兢业业、教书育人、无私奉献，要做大量教育和管理工作，要为促进中小学生的健康成长做出重要贡献。《规定》的出台，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有重要意义。也正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。
     其次，《规定》进一步明确，“班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”对班主任工作作了明确的界定。同时还提高了班主任的经济待遇，要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”使班主任有更多的热情来做班主任工作。另外《规定》还从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位。这无疑是《规定》的重大突破与贡献。
     再次，新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。以适当方式对学生进行批评教育，是班主任和所有教师约定俗成的权利。《规定》以条文的方式明确，这便是法律授权，对于班主任行使教育权利提供了法律依据。当然《规定》还就如何做好新时期的班主任工作提出来十个方面的意见和要求。要求我们当班主任的要具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要适应新时期教育工作中出现的变化，及时改进班主任工作，在学校育人工作中发挥更大的作用。要使自己明白班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸，做学生的道德榜样，
     对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点，班主任尤其应加强对学生的思想品德教育，将学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人。班主任工作首先要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。