让学生在淡定优雅中从容成长

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讲个冷笑话   说句心里话
冷笑话：清明节孙子给爷爷烧纸，不停的将试题扔向火堆中，嘴中不停地念叨着，在那边多做几道题能缓解寂寞，开发大脑，如果有不会的可以把我们班主任叫去辅导你……
心里话：一个多学期以来，坦然没有忐忑多，但从不向学生传导压力，并从与学生相处中获得了职业幸福。
今天的学生不好教?
把学生看做魔鬼,您会生活在地狱里；
把学生看做天使,您就会生活在天堂中！
让学生在淡定从容中成长的几点做法
一.冷热结合，相得益彰
“冷”就是“冷处理”，“热”就是“热加工”。有些事情需要趁热打铁，及时解决；而有些事则应当冷却降温，再不失时机的予以处理。我始终坚持一个原则，学生有成绩，该表扬时，绝不拖欠，立马兑现；但学生犯了让人难以原谅的错误时，我会时刻警告自己绝不能带着情绪来处理，不妨拖一拖。
二.坚持原则，宽严相济
我认为以宽容之心对学生会使师生关系更加融洽；对学生高标准严要求，则能维护教师尊严和威信。在班级管理中，始终坚持“管而不死，活而不乱”的原则，防止一抓就死，一放就乱。无论怎样都以教育好学生为目的。惩罚只是一种教育手段。如果说“严”是责任，那么“宽”就是智慧。
三.以身作则，落实责任制
俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班干部是车头，班主任更是车头的车头，因此我一直奉行喊破嗓子不如干出样子的理念，给学生做出榜样。
实行班级事务承包制，做到“人人有事干，事事有人管”，每个人该做什么，做到什么程度白纸黑字，简单明了。
四.形成班级凝聚力
魏书生老师说班级应该是战斗的堡垒，最怕发生堡垒内的战斗。我一直重视班内同学间团结，旗帜鲜明的反对拉拢外部人员参与班内矛盾的处理。我常告诫同学们 “你吹你的号，我拉我的调”是不能演奏出动听乐章的，使他们明白只有心向一处想，劲往一处使才能共同健康成长。我也特别感谢这些懂事的孩子，没有让我在这类问题上浪费哪怕一丁点的精力。
五.营造良好的舆论氛围
班级舆论是班级成员认同的潜在规则，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情感、态度和行为都会产生潜移默化的作用。我通过精神引领、典型带动、习惯培养等形式努力在班内形成“好人好事有人夸，不好行为有人抓”的氛围，让学生不比基础比进步，重成绩更重态度，做到学有榜样，赶有方向。
六.尊重家长，形成合力
不论去家访还是家长来学校来了解情况，我都会以礼相待，尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“后进生”和“不听话”孩子家长的人格。我对孩子的缺点，不可能不向家长说，但不一次说得太多，更不允许自己用“这孩子很笨”这样的话。同为家长我们都明白：面对孩子可怜的分数家长不止是一声叹息，更是长久的失望。只有尊重家长，理解家长才会形成教育合力。
七.尽力发现学生的闪光点
每一个学生都是多姿多彩的，每个学生都是百花园中的一朵鲜花。我从不吝啬对学生的表扬，通过学生自己找、互相找等方式发现学生的闪光点，特别是对“待优生”更是用放大镜、望远镜、显微镜来发现“闪光点”，多把尺子量学生，使每个学生自信快乐的健康成长！
总之，如果 在班主任的工作中富有爱心和责任心，用心去做事，并在这一过程中充满阳光的味道，我们的学生就能在淡定优雅中从容成长 。