像金子一般宝贵的学习品质-----------新文鲁维

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2011年下学期家长会发言稿



像金子一般宝贵的学习品质

新文   鲁维



尊敬的家长朋友：

你们好！

为了您的孩子，为了我们的学生，我们再次相聚。首先感谢您今天能准时到会，对您的支持深表谢意。在正式开会之前请允许我隆重介绍新生家长：张奥宇家长、邱佳欣家长。让我们用最热烈的掌声欢迎这两位家长加盟小十。我今天发言的主题是《像金子一般宝贵的学习品质》。在切入主题之前，我简单总结本学期的班级情况。我用能干、古怪两个词来展开我的班级总结。首先，聊聊能干的小十。小十的孩子个个能干，瞧瞧后面的黑板报，多么漂亮、精致。每一期的黑板报都如此，孩子们以寝室为单位，一个寝室出一期。喻琼雅、周欣瑶、江伊涵、刘娅璇、王永琪、李志刚、周君楠安排好谁画画、谁设计、谁写字、谁涂颜色，我是不用插半只手的。他们保证按期完成、高质量完成，那个美呀，让其他班级的老师只有眼红的份，都感叹：怎么我们班级就没有这样的学生？能干还体现在每周的小组轮值，大家看这张表，每周的轮值怎么分工都是他们自己商量安排的。六个班主任助理李志刚、王永琪、汤丝涵、刘娅璇、周欣瑶、刘阳，把班上的事情打理的有条不紊，给予我很大的幸福感和自豪感。能干还体现在每一次的活动组织上，像元旦晚会、校园歌手30强进十强，都是他们自排自导。不要我操半点心。像足球队的孩子出去，能自己叫外卖；像江伊涵等人出去卖报，有很强的与人交往能力；像徐子诺、李志刚上知天文、下知地理，广泛涉猎各种书籍。像刘媛媛、李纯益、暨婉琪、罗波涛、黄杰、陈奥林、张扬天、张坤、写话公寓、邱佳欣、麻梦娜、彭依妮等孩子都有很强的处理、解决各种问题的能力，他们给我提的意见和方法甚至比我都想得周全。再瞧瞧咱们的班级《小小作家报》，学生排版、学生打字，里面的作文水平之高，甚至可以与高中生媲美。喻琼雅、刘娅璇的小说，引来了一群追求者，都来问：“鲁老师，芒果、琉璃是谁，他们写的小说实在太吸引我了，什么时候出下一期？”甚至跑到我们班上，要认识琉璃、芒果。像王永琪、周欣瑶、王群、刘阳、李志刚、谭李乐、彭家依、江伊涵、胡子谦、周君楠、彭哲、暨婉琪、汤丝涵、刘娅璇、赵子叶、宁雅、聂鼎的作文都被选参加全国作文大赛。小十班人少，但选送的作品最多。孩子们写得好诗歌层出不穷，一首小诗甚至随口而出。不少孩子，两天能读完一本书，阅读是小十班孩子的最爱。所以，这一期我为孩子们又选购了1360元书籍，全都是获得国际大奖的上乘之作。总之，带小十班现在比较轻松，能干的孩子们能为我分担很多很多。再来聊聊，小十班的古怪。这个古怪是孩子们自己封的，和孩子聊天时，他们自己总结的。他们说，老师，我们班阴盛阳衰，优秀的大部分都是女孩子，你说古不古怪？老师，我们拔河输给了实力最弱的班级，却拔赢了实力最强的冠军、亚军，你说古不古怪？老师，别的班还没兴起的游戏，我们班早就玩腻了，你说古不古怪？老师，我们班上的孩子挺好吃的，还用卫生纸包肉当零食吃，你说怪不怪？我想，不是古怪，就是古灵精怪了。扯一扯班级琐事，有时挺让人忍俊不禁，些许的小错误总觉得淋漓至尽的体现了孩子们的童年趣事。扯完开心的话题，我接下来郑重的讲讲严肃的主题《像金子一般可贵的学习品质》。这是我半年来针对班级学生学习情况一直观察、思考的问题。我做了很多论证，查找了不少书籍。平常，我们都讲学习习惯，不提学习品质。什么是学习习惯？什么是学习品质？首先，我们弄明白什么是学习习惯。有上课听讲的习惯、做作业的习惯、复习的习惯、改错的习惯、记笔记的习惯，只要是和学习有关的习惯都是学习习惯。我整理为十条；1、记忆习惯。记忆力很大程度上决定了孩子的智力。记忆力不好怎么办？使用一分钟记忆法强加训练。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，是可以坚持有目的地训练的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。2、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一读，有好处，学生可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。3、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。4、预习习惯。学生自己去看一看，想一想，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。5、写的习惯。您的孩子能写一手漂亮的字，一篇漂亮的文章吗？

6、赶快做小事的习惯。人生最可怕的就是大事做不来，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不来，富得起、穷不起。所以要让我们的学生做好眼前的事，从小事做起，从细节严格要求。7、每天、每周温故而知新的习惯。我记得我小时候学习的最佳方法就是课前预习，课后复习。做完作业，复习是我的必做功课；周末也会将所有知识重新复习一遍。所学的知识就不是短时记忆了。8、整理错题集的习惯。每次考试之后，90多分的、50多分的、30多分的学生，怎么办？扔掉试卷就不要了吗？用一个错题本抄写来，再找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下。这次30分，下次80分，这就是伟大的进步。整理错题集是很多学生公认的好习惯。9、筛选资料、总结的习惯。学生要会根据自己实际，选择学习资料。

10、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到所有学生都适应的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。从而不埋怨自己的生活、生存环境。邻班的肖梦珍老师经常讲，勤学好问的孩子即使放到乡下最偏远的学校去读，一样能考取清华北大。是读书的料，随便到哪读都一样。

什么是读书的料？具备了良好的学习习惯，同时又拥有像金子一般宝贵的学习品质，您的孩子就是读书的料了。 我把学习品质归纳成“六力、三心”。六力是指：自制力、记忆力、注意力、思考力、意志力、承受力。三心是指：上进心、责任心、自信心。

我举班级部分学生的例子，相信您能明白某些同学的好成绩都和金子般宝贵的学习品质有关。

李志刚，自制力、意志力、上进心极强。上课他会竖起耳朵听，旁边的同学打扰他他能完全不受影响，作业没完成，绝对不会去玩，及其自主、自觉。

彭依妮，思考力、承受力、意志力极强。不会做的题目，一个都不放弃，追着老师打破沙锅问到底，真正的勤学好问、勤于动脑。刚来新文，作文语句都不通，作文水平排后面几名，但她能承受差距，坚忍不拔奋起直追。经常拿着作文问我怎么继续写下去。期中考试，她的作文备受阅卷老师称赞。

喻琼雅，注意力高度集中。她看书的时候，任何人叫她，她都可能听不见。她做作业时，比谁都专注；她弹琴时比谁都入迷。她做任何事情都是一心一意，心无旁骛。效果最好，质量最高。

刘娅璇，思考力非凡。她一边听课一边还要思考很多问题，不仅当堂掌握新的知识，她还能提出很多自己发现的疑问。别人学一个知识点，她学一堆的知识。她的心思细腻、缜密，就是源于她善于思考的好品质。

汤丝涵、宁雅那种踏实劲，没人能比，不急不躁，不紧不慢，静得下来，沉得下去。我都佩服，这两个孩子怎么这么沉稳、稳当。

这些孩子身上的某一品质十分突出。不少孩子，学习品质不全面、不稳定。例如：

胡子谦、邱佳欣、谢鸿宇、谭李乐、刘金鹏、周君楠、刘阳、暨婉琪、江伊涵、徐子诺、王永琪、周欣瑶、刘媛媛、彭哲记忆力、思考力都很好，缺的就是意志力。赵子叶、黄杰、张坤、张扬天、聂鼎自信、上进，缺的就是自控力、注意力。王群、彭家依、李纯益、胡靖、张奥宇、麻梦娜记忆力强，有上进心，但意志力、心理承受能力、思考力欠缺。罗波涛、文耀辉意志力、承受力、上进心都有，记忆力欠佳。陈奥林上进心有，但注意力、自控力都不强。具体表现在不爱动脑；，学习三分钟热度、时好时坏，没有恒心和决心；个别孩子承受力不强，被低分数打败，心理上出现学习障碍，不愿从哪跌倒从哪爬起来。

总而言之，好的学习品质比金子更宝贵。

为什么，孩子会失去某些宝贵的学习品质呢？老师、家长都是有责任的。我曾经写过一篇文章，里面有一些我比较片面的、肤浅的理解。愿意和大家共同探讨、检讨。

附：

学习应该是一种本能，天生的本能。多少人说过：活到老学到老，且践行。

        而我们的孩子，部分孩子，个别孩子，开始迷失学习的状态，开始丧失学习的动力。谁干的好事？是可怕的分数，而不是知识本身。谁是帮凶，是我们的老师或者我们的家长。是高分、是我们的无知破坏了孩子学习的胃口。

        看看怎样追求高分。

         1、双休日上午学作文、下午学英语，晚上做试卷。

          2、基础差的学生无休止的被拉去补习。结果课堂上不听，依赖老师找他补，最后成了油条一根。我在班上反复讲“补习可恶，自主学习可爱。”

          3、每天老师布置的作业反反复复抄写、默写。

          4、背考点、背习题。

            5、做题、做题、再做题。

           6、五岁的孩子普通话都讲不好，被拉去学英语。

          7、6、7岁的孩子一百以内的加减法的不熟练，被编到奥数班。。。。。。

         如果知识是美味的巧克力，孩子一次吃五块可能就饱了，偏偏要他一次吃25块，孩子怎能不腻？不是坏了他的胃口吗？而我们有时候做的就是破坏了孩子学习的胃口。  或者，孩子还没长牙齿，还不到吃肉的年龄，家长老师硬塞。此时，知识像毫无味道的吞都吞不下去的肉渣，孩子哽咽难受。。知识本身是多么的美妙，她如同一位蒙着面纱的少女缓缓走来，等待孩子怀着一种美好的好奇心去揭开面纱，感受美丽。而我们却用愚蠢的眼神、表情、语言、行动把她描述成了魔鬼。于是有的孩子闻风丧胆，心理障碍、学习障碍出现。

         分数往往越求越少。可怜的我们比学生更痛苦。

          怎么办呢？我想变成时间操纵者，让孩子从头再来；我想变成神医，治疗学习上的病；我想变成孩子，去体验他们的痛苦和想法。《好妈妈胜过好老师》一书中提到：不在教育上虔诚思考，不用心理解孩子，分数上步步紧逼的家长老师，最后多半会沦为节节败退的家长或老师。

        如此结果，你愿意？

        哪个家长哪个老师不期待孩子成绩好。但我们错了，错就错在以分数等同孩子的学习。孩子的学习能力呢？学习兴趣呢？好奇心呢？钻研的精神呢？正确的思维方式呢？有效的学习方法呢？平和的学习态度呢？持之以恒的毅力呢？最关键的这一些学习品质是否用心去培养了呢？好成绩背后有着孩子无穷的学习品质。如果孩子一上学老师家长只着眼于孩子每次考了多少分，而没有培养孩子良好的学习品质，那么高分只是一时的梦话彩虹，让那些没有远见、没有踏实心地的家长最终失望。多少例子：孩子小学成绩优秀，初中一塌糊涂。都是因为一味追求考分，逼孩子、学习上操纵孩子让孩子做不了自己学习的主人而导致的。反思，再反思，我们是不是一开始就错了？不了解孩子，不了解教育，做了分数的奴隶。

         在儿子面前，我绝不因为分数的高低兴奋或失望。考得好，孩子高兴，我也正常表达心情；考得不好，孩子沮丧，我就告诉他：“没考好，正好可以发现哪些知识掌握的不好，哪些知识还比较陌生，要是老师出的卷子都恰恰是你会的，虽然得了高分但不能发现自身的问题，那也十分遗憾。”于是孩子踏实的坐下来，更改错题。我不会守着儿子做，自己琢磨、钻研。10分钟、20分钟、30分钟，等孩子兴奋地告诉我答案时，我说：“你成功得突破难题了，真好！考试虽然只有85分，但今天你是100分。”孩子蹦蹦跳跳走开了，带着成就感。错题不可怕，只要把错误一次一次追究下去，最终会好的。孩子没有埋怨和牢骚，没有厌倦和放弃，有的只是一点一滴认真钻研的态度，让他明白学习永远要靠自己，永远是快乐的。

我今天讲的内容很多，谢谢大家如此认真地聆听。有一个观点我很赞同：世界上只有两样东西是自己的，一样是自己的身体，一样是自己的孩子。我发自内心的爱您的孩子，想教好您的孩子，请相信我的诚心。再次谢谢您的信任和支持，谢谢。最后祝您：

春节愉快

合家欢乐

名师3c208

品质其实比分数更可贵