怎堪这份“磨”?(l鲁维）

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怎堪这份“磨”？

                 -----湖南省“识字、写字教学大赛”磨课记

湖南浏阳新文学校    鲁维

前前后后花了36天，前前后后磨了12次课，前前后后请了6次各兄弟学校前来听课交流，前前后后请了三次专家来校指导。是折磨？是打磨？是磨砺？一个普通教师的心怀又怎堪这份“磨”？

锋芒毕露争着“磨”

争取到省级赛课资格的消息让整个语文教研组都欢呼雀跃，个个都蠢蠢欲试。教研组每位老师都明白参加一次赛课的进步不亚于几年的成长。每一位老师都想争取机会，磨磨自己的锋刃。在公平原则上，教研组组织初赛，定好评委，公开打分，选定选手。刚毕业三年的小卢排名第一，当宣布名单后，他激动得眼圈微红，兴奋得使劲摩擦自己的双掌，不停地跟我们唠叨：“太好了，太好了!请你们帮我多磨课。”我心想：小伙子，先别得意。你连市级赛课的经验都没有，就看你经不经得起这份“磨”了。

千辛万苦天天“磨”

第一轮磨课。围绕赛课要求，尊重选手感觉，我们首先选定了人教版第三册23课《假如》作为参赛内容，要求小卢两天后第一次磨课。第一次听完课，教研组集中评课，集体出注意修改课堂，要求小卢参照修改意见第二天再次磨课。第二次听完课后，教研组觉得应该听听教研室意见，听听各兄弟学校骨干老师意见。于是，在下周一我们请来了市教研员和22位市级语文骨干教师。

第二轮磨课。星期一第二节，热爱语文教学的同行们汇聚一堂听课、评课。这堂课作为集中识字的课型，获得了不少老师的好评。小卢听着听着，多天以来终于露出了自信的笑容。谢师兄、玲子、王慧都给了一些很好的建设性意见，包括参赛选手应该注意的细枝末节都做了提醒。我提醒小卢要一字不漏仔细记下来，小卢急急忙忙地记着。最后教研员小葵老师发言，她认为我们课堂的形式是采用集中识字形式，但文本是精读课文，没有考虑文本的特点，不能为了识字而识字，但如果非要这么做也未免不可。小葵老师说完，小卢一脸疑惑的望着我。小葵老师的一番话，震耳发聩，破冰而入，也捅破了我这些日子以来对这堂课最大的质疑。识字一、识字二、识字三、识字四等都是做集中识字的典型文本，但《假如》既是精读课文，最重要的还是一首以爱心教育为主题的诗歌，只做集中识字实在是置文本特色于不顾了。

评课后，我和小卢交流。我问他大家说的哪些能接受，哪些能消化，他唯独没有说到小葵老师的提示。我心里暗暗着急，我们不能把一堂哪怕是有一点点疑问的课推到省级赛课的阵地。

在我的心里，课是还没完全出来的。小卢还在不辞辛苦地磨课，今天这个班明天那个班，适应不同的学生，感受不同的课堂生成，达到让自己的课精致入微的效果。望着勤苦的小卢，矛盾刺扎着我的心。改？不改？如何改？谁来为我们排解心头的疑云？

“不尽折磨”铺天来

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”一位兢兢业业、六十好几、有着崇高教育情怀的老专家来了。这位老者就是长沙市教研员特级教师黄祖顺老师，我们听黄老师讲识字写字教学理论策略，听黄老师评课。黄老师字字珠玑，句句铿锵，诠释集中识字和随文识字，并将两者对比，同时分析文本《假如》。听完后，我把最深的感受写了下来：鱼儿离开池塘，不再乱跳；字词离开文本，不再鲜活，将字词拎出来、孤立起来机械记忆，汉字将失去情感色彩失去生命意义。

小卢和我们都吸收了新的理念，和黄老师道晚安已经深夜十点多。教案已被全盘推翻，需要尝试新的教学方式。小卢连夜采用随文识字方法重写教案。黄老师留宿一夜，第二天第一节听课。“一团散沙、一团稀糟”，这是采用随文识字教学第一堂课的真实印象。黄老师把教学主管、我、小卢留下，再做悉心的指导，一直到中餐。黄老师交代一定再改，再请教研员小葵来听。

由于修改失败，小卢的自信已丧失殆尽。他颓丧着坐着，一声不吭。第二天，小卢就感冒了，急性感冒，不得不停课打点滴。

第25天，小葵来听课，还有评课学校来听课。课上得很一般，小卢灰心丧气。他本来散发着异样光彩的眸子已暗淡无光，这些天已被折磨得消瘦了一圈。

第26、27、28天小卢婚假，可怜的小伙子只请了三天假。

第29天，他又回到岗位接受磨课，感冒还没完全好。有时，我都在想：打磨一堂课，磨砺一位老师，几经挫折？几经折磨？

千磨万击还坚劲

第29天下晚自习，我和小卢把自己关在电脑房，把这些日子的所学罗列在一起，在专家指导思想之下，在小卢辛苦工作的基础上，总结大家经验写下了23课教学理念、教学流程、教学简案。第二天，教学主管罗主任、我、小卢，我们三个一起将详案《朗读，随文识字的金钥匙》做最终定稿。

第30天，他熟悉教案，把我当学生演练，把实习老师当学生演练，开始十分成熟的考虑各种教学问题。

第31天，录像，看课堂实录，斟酌细节。

第32天，录像，再看课堂实录，再斟酌细节。

第33天，把录像、教案送给黄老师过目。

第34天，商校长听课。

第35天，赶往长沙。

第36天比赛。

整个磨课过程是很漫长的，经历了很多。小卢承受能力强，能主动调整状态。我从他身上看到了我们老师追求成长的毅力。

宝剑锋从磨砺出

我因为国培，没有陪同小卢参赛。赛后，大瑶中心完小学科带头人刘东华来电告知：长沙市小语会长段晓红会长给予很高的评价，说这堂课以最贴近学生、最贴近文本的形式体现了随文识字的妙处，稳稳当当的一等奖。

欣慰之余，回忆艰难的过程，我深深感觉:如果说这一次我们有所收获，绝不是仅仅获得荣誉。体验艰辛，我们才真正体会到磨课的不易；体悟坎坷，我们才真正体会到成长的曲折；体会思维碰撞，我们才真正体会到语文教学的快乐；体会专家们的精神境界，我们才明白教无止境，学无止境。

怎堪这份磨？

唯有锋从磨砺出。

                                            2012-11-30

名师3c208

宝剑锋从磨砺出

名班主任3d77

教无止境，学无止境。