我和我的学生的点滴小事

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持之以恒   滴水穿石

沈阳大学新民师范学院附属小学   郑艳杰

【案例描述】

    一个上午的课间，老师坐在椅子上，一个胖乎乎的小男孩站在老师跟前，老师翻开语文书，指着书上的拼音让小男孩读，小男孩目光闪烁，嘴里小声读着，不时看看老师，当老师摇着头时，他又慌忙改正......这就是我和我的学生大鹏学习的场景.记得我现在教的学生刚入学的时候，孩子们的学前基础不同，好孩子连课文都能背下来，基础弱的孩子连a，o，e，都不认识，我班的大鹏就是这样的孩子，他不会听讲，注意力不集中，写字也东倒西歪的，我通过和家长沟通，了解了孩子虽然长的不小，但实际年龄小，原来没做上学的打算，后来认为小学的知识也不难，孩子长的大就临时决定让孩子上学了。面对，这样没有学前基础的孩子，我没有放弃，一点一点的教他。开始教他的时候他只知道顺着我说，眼睛都不看我教的内容，一个a,o,e足足教了两天才会，慢慢的，在我每天的坚持下，终于教会了他拼音，他很天真，看我总是耐心的教他知识，他竟然经常和我坦露心声：“老师我不想学习，学习没有意思。”“不好好学，将来怎么办啊，考试该考不点分了，多不好啊！”“那怕什么啊，不点分就不点分呗！”面对这样坦诚的孩子我还真有些手足无措的感觉。我拉下脸说：“不行，继续学，看书，读。”在我的压迫下，他也毫无办法的按我的要求接着学了。我知道只有让孩子愉快的学习，学习的效果才会好，针对孩子流露出的厌学情绪，我改变了单一教授的方式，让他在学会的基础上教其他的学困生，让他和妈妈比赛认生字，让他在全班朗读较简单的课文。。。。。。渐渐的他对学习不那么抵触了，有时比其他学生早完成作业还和我炫耀，我也配合的给他立起大拇指。大鹏虽然学习有些吃力，但是孩子单纯可爱，有爱心，愿意帮助别人；爱劳动，总是主动干活。我抓住孩子的这些优点，有目的的表扬他，使他充满信心，学习上有了一点进步我就称赞他，使他有了学习的乐趣。如今上了3年级的大鹏已经跟上了同学们的脚步，计算很快，上课能认真听讲，成绩也能达到90多分了，一份耕耘，一份收获，面对这样的大鹏我心中充满的喜悦。

【原理分析】

一，学习需要时间，需要过程，需要教育者的耐心也需要鼓励与肯定。在了解孩子实际情况的基础上，有针对性的进行教育，持之以恒，就会得到较好的教育效果。

二，学习也要讲究方法，用不同的方式激励学生，使他们产生学习的兴趣，往往会事半功倍。

【经验提炼】

    爱如春雨，润物无声，爱如阳光，温暖心灵，带着我们的爱对孩子的教育做到有的放矢，持之以恒，定能做到滴水穿石。

    不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。成绩的取得不是一蹴而就的，往往是一点一滴的积累，一件一件的去做事，才会有成效。

名师3b187

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名师3b187

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看来学困生是特别需要我们的耐心的

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跬步千里，孩子的进步也是源自教师的坚持和执着。