班主任工作的金钥匙

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记得在上师范学校的时候，我看过一部名叫《乡村女教师》的电影，主人公瓦连卡朴实、善良，为教育事业奉献了一生，我曾几度流下了感动的泪水。
毕业后，我回到了家乡，被分到了一所小学校，自然而然的做了一名乡村女教师。瓦连卡的那句话时时在我耳边回响：“假如我们真心诚意、耐心的去教育、感化他们成为好人，即使是一个最坏的人也会变好，但是我们一定要‘真心诚意的’去教。”
我觉得，“真心诚意”就是班主任工作的一把金钥匙。
一、真心诚意的对待学生。
1、真心诚意的对待学生，首先要有一颗宽容的心，懂得尊重、信任学生。
曾经在网络上看到过这样一句话：“一个孩子在充满宽容的环境下成长，他学会了耐心；一个孩子在充满鼓励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境中成长，他学会了赞赏他人；一个孩子在充满认同的环境中成长，他学会了爱惜自己；一个孩子在充满被接受的环境中成长，他学会了爱惜这个世界；一个孩子在充满被肯定的环境中成长，他学会了立定志向。”小学生天真、单纯、容易受到伤害。他们的自尊心和人格，需在成人的正确教育和呵护下，才能健康地发展。班主任就是学生人格和自尊心的直接保护者。
有一次，班里赵洋同学犯了一个错误，顶撞音乐老师，我当时听了很生气，立刻找到赵洋了解情况，问他为什么不按音乐老师的要求去做。他说：“我五音不全，唱歌不好听，以前唱歌同学都笑我，我再也不唱了。”了解到了他心里的真实想法，我心里的气消了一大半。赵洋是一个特殊家庭的孩子，父母离异，父亲经常打他，所以他现在和爷爷奶奶生活在一起，爷爷奶奶平时比较娇惯他。今天，他是自尊心受到了伤害。我摸着他的头，语重心长地对他说：“没有人生来就会唱歌，老师小时候唱歌也不好听，但是，我不怕别人笑话，你只要多多练习，按照音乐老师教你的发音方法去做，一定会有进步的 ，老师相信你！”“真的吗？他半信半疑的看着我，“当然了，不信你试试。不过，今天你对音乐老师的态度不太礼貌，你说，应该怎么做呢？”他说：“我去给音乐老师道歉。”他果真向音乐老师诚恳的承认了错误。而且以后的音乐课上，再也没有出现过这种情况。
对于学生来说，教师的尊重、信任是一种神奇而又伟大的力量，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。
2、真心诚意的对待学生，还要特别的关爱后进生。
记得刚毕业的时候，我被分到了一所比较偏僻的小学校，班里有一个同学叫王兆国，她妈妈是一个聋哑人，因为担心孩子被别人欺负，也许是对我也不太放心吧，她每天总是趴着窗户往里看，这时其他同学就会笑，王兆国总是低着头，他感觉不好意思。当我让他妈妈进来的时候，她不进来，让她走的时候她也不走，他妈妈总是用手比划着，嘴里咿咿呀呀，也不明白她在说些什么。总这样也不行啊，得让王兆国的妈妈安心才行。于是，我天天在课堂上提问王兆国，有不会的问题课下给他讲解，还嘱咐其他同学和他一起玩，不许欺负他。其实，别的同学是因为他太脏了才不愿意和他一起玩，所以有时候，我还要帮他洗衣服，他穿得干净了，其他同学自然就和他一起玩了。这下，王兆国的妈妈彻底放心了，从此以后，她再也不趴窗户了，安心地去地里干活，有时看见我，她还是咿咿呀呀的比划，时间长了，我能猜出她在说得什么，总的意思是感谢。
二、真心诚意的对待家长
农村教育与城里教育最大的不同就是城里的家长对孩子学习、成长非常重视，与之相比，农村家长对孩子的关注程度就差多了。每接一个新班级，我都要对每一个孩子进行家访，了解每一个的家庭状况，因为一个好的家庭环境对孩子来说是至关重要的。我把家长大致分为三种类型，第一种是关心型家长，她们关心孩子的成长，尊敬老师，能主动和老师常联系；第二种是繁忙型家长，他们或是在外面打工，或是在家早出晚归的做买卖，无暇顾及孩子；第三种是放任不管型，自己本身没有什么文化，要求孩子也是认识几个字就行，念到哪儿算哪儿，整天不是喝酒就是打麻将，而且多数人溺爱孩子。
1、每学期定时召开家长会。开家长会时，首先说明家庭教育对孩子的重要性，引起家长对孩子的重视，然后给家长灌输一些现代教育理念，让家长知道应该怎样教育孩子，最后进行个别交流，针对孩子的平时表现及家长提出的问题进行讨论交流。
2、对于不同类型的家长，有不同的沟通方法。对于繁忙型的家长，只要告诉他们在繁忙之余抽出时间来多了解孩子的动态和表现，还是很好沟通的。可是与放任型家长沟通往往就比较困难。她们往往包庇、纵容孩子，也就是说有“护短”的现象。与这一类型的家长进行沟通，首先要心平气和地给他们讲道理，让家长明白，老师也是关心学生、为学生着想的。望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿。但孩子毕竟是孩子，无论是身体还是心理发展都处于不成熟阶段，他们辨别是非的能力比较差，对自己的行为又缺乏控制，很容易犯错误。如果父母放任自流，教育不当，将来有可能会害了孩子。对于成绩差的学生，在与家长交流时要多说他们的优点，让家长平时多鼓励孩子，同时多观察，找出孩子爱差的原因，然后对症下药。也有些家长的家长，他们比较不讲理，孩子受到一点点委屈，就跑到学校来闹，找老师理论，说话没有礼貌，孩子学习成绩不好，把责任都推给学校，对老师，对学校教育不满意。作为班主任，我在处理这类事情时非常冷静，不与其争吵、争辩，耐心地听取其建议，分析是非，晓之以理，动之以情。
三、真心诚意的对待领导、同事
和谐的人际关系，能带给人良好的情绪体验，有利于发挥人的潜能和创造性，从而高效率地学习和工作。前苏联教育家马卡连柯指出：“如果五个较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想，一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致的工作的话，那就比十个各随己愿的单独行动的优良教师要好得多。”可见教师间团结的重要性。
1、尊重领导，服从领导分配。
班主任和学校领导都是在各自不同的岗位上承担着不同的角色，班主任应成为领导的得力助手，要以热情的态度、宽广的胸怀理解和支持领导作出的决定，并想方设法把班级的工作做好。同时，应该谦虚地接受学校领导的指导。一般来说，班主任工作干得越好，业绩越突出，领导就越满意、越放心，就越能得到领导的重视和支持，如果班主任工作能够得到领导的支持、理解和鼓励，就会使班主任更全身心地投入，从而促进班级教育管理工作的顺利进行。
2、教师要做好科任老师和学生之间的纽带。
作为班主任老师，要尊重、信任、理解每一位科任老师，支持每一位任课教师的工作，平时在学生面前多宣传科任老师的优点，维护好科任老师的威严。开家长会时，及时了解学生和家长对各科任老师的建议和要求，并采用比较合适的方法把了解到的情况反馈给各科任老师。如果学生与科任发生矛盾，班主任老师要妥善处理，要掌握一定的尺度，既要让学生心服口服，又要维护科任老师的威严。平时多向科任老师了解学生状况，认真倾听并采纳科任老师提出的合理化建议。只要班主任把科任老师的积极性调动起来，就等于找到了管理和建设班级体的动力源。如果班主任和科任、家庭、学校三力合一，就能形成强大的教育合力，就能促进学生健康、全面的发展。
四、真心诚意的学习、进取
时代在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，这样才能走在时代的前面。
1、让读书成为一种生活方式。
读书是班主任专业发展的重要途径，是提升综合素质的必由之路。一些著名班主任都一个共同点：爱读书、爱写作。特级教师窦桂梅说：“读书，是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂，就像女人护理自己的容颜一样，修缮了自己的灵魂——饮食珍贵的文字，日益变得强壮，不再缺‘钙’，不再孤独和软弱。一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味，身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”著名班主任李镇西说：“从教20余年，我可以这样说，我一直在不停地阅读，这已经成了我的生存方式之一——或者干脆说，‘阅读欲’就是我的‘生存欲’！这种阅读欲源于自身的危机感。学问的功底，学识的功底，使我如饥似渴阅读。”班主任只有自己爱读书，才能去潜移默化的感染学生读书，才能培养出知识渊博的学生。
2、加强业务学习，不断“充电”
班主任应该加强自身学习和修炼，不但要向书本请教，还要多聆听专家讲座，多走进名师课堂，多向同行学习一些经验，互相切磋、交流，取长补短，不断增强自身的教育教学能力。班主任掌握一定的教育心理学知识是非常必要的，以便于扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康人格。
3、陶冶自身的道德情感
记得一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他规范专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。”让我们以这十二修炼为座右铭，做一个道德高尚的人吧！
总之，做到了“真心诚意的去教”，就做好了小学班主任工作的一切。

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如果班主任和科任、家庭、学校三力合一，就能形成强大的教育合力，就能促进学生健康、全面的发展。

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教育得用心去做。

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后进生需要我们给予更多的关爱。

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要想做好班主任工作，必须真心诚意去做。