春风化雨润无声

bs70190

春风化雨润无声
博山六中 郑作亮
记得在担任初中二年级一个班班主任的时候，有一天，我发现班里的王雨同学上课无精打采，不能专心听讲，下课后寡言少语，布置的各科作业也不能按时完成，她可是班里的“三好”啊！怎么近来变化如此大呢？针对这种情况，我迅速展开调查。
中午放学后，我找到了王雨：“有什么心事吗？最近是不是生活中遇到什么难事了！老师能帮你吗？”她连忙小声说：“没，没事，老师。”看她那不情愿的样子，我就单刀直入的问到：“那为什么近几天无精打采的，科任老师反映，你的表现大不如前呢？”在我的一再追问下，她犹豫了半天，低头说道：“老师，我不想上学了！”我愣住了：王雨同学学习一直很上进，怎么会有这样的念头，是不是一时有什么事想不通？我忙问道：“能不能告诉老师原因是什么吗？”她只是一个劲的摇头，我说：“那好吧！你回去再考虑一下，什么时候愿意跟老师交流了，随时来找我，我等着你！”
学生既然不把实情向老师讲出来，一定有她难言之隐的地方，我想必须做一次深入调查，还不能让她知道。当天下午，我就进行了一次家访。原来王雨这个学生不是本地人，从小跟着姨妈长大的，非常懂事，每天放学后总是帮着姨妈干这干那，深得姨妈一家人的喜爱。姨妈自己还有两个孩子，都比王雨小。据她姨妈讲，最近家里没出现什么事情，她在家表现得一直很好。当时我没把王雨不想上学的事儿告诉她，就当一次一般性的家访。
第二天，课间操后，我把王雨又叫到了办公室，当时办公室里其他的老师都不在，趁这时没有其他人的机会，我就试探着问道：“王雨，昨天的事想好了吗？是自己一时冲动，还是父母的意愿？……”在我的一再启发下，她终于开口了：“老师，我给你看样东西！”说完，跑回教室给我拿来了二十几封信，据她讲，全是高年级的一位男生写给她的，说完就跑回教室了。当时，我的内心一阵翻腾，我可从来没有处理过这样的事，该怎么办呢？
我思忖再三，难道真的像有些老师说的是学生在谈恋爱，他们太小了吧，他们懂得什么叫爱吗?不妥，我觉得应该好好与她交流一下，弄清事情的真相后再下结论。
放学后，我把王雨又叫到办公室：“王雨，就因为信的事儿才产生不上学的念头？”她微微摇了摇头，之后又把头低下了，看得出来她很痛苦但又很矛盾，“那为什么？”我接着问，“连父母都不知道的你自己的隐私都告诉我了，说明你信得过老师，那就请你告诉我，咱们一块解决，好吗？”我充满信任的望着她，过了一会儿，她终于慢慢抬起了头，开口说话了。原来，自从王雨同学来到姨妈家，一门心思好好学习，将来报答姨妈的养育之恩，学习一直名列前茅，可是随着年龄的增长，生理与心理的变化，生活中的许多苦恼无处诉说，姨妈家还有两个孩子上学，将来即使考上了理想的高中甚至大学，面对高昂的费用，姨妈一家人能支付得起吗？在她幼小的心灵中已经看不到任何的希望。当那个高年级的学生给她写信的时候，她也给他回了一些，无处诉说的自己终于有了倾诉的对象。再加上其他同学的偷偷议论，自己承受不了那么大的压力，于是就产生了辍学的念头。
面对这样的事情，我又该怎么做呢？我想我作为班主任老师，就应该做学生的良师益友，当学生在生活中遇到困难时，就要想方设法帮助他们，特别是在心理发展方面，做好他们的引路人，当好他们的方向标。现在面对这种境况，我想唯一的办法，只能是理解她，引导她，尽快度过心理的难关。
当她把自己的真实想法说出来后，我不失时机的说道：“老师非常理解你的处境，现在，那位高年级的男生对你产生好感是符合青少年身心发展规律的，是很正常的，很自然的事，并不意味着你是个坏女孩。发自内心的真诚的好感和思想品质不一样，不要顾虑别人怎么说，再说有好感、喜欢也不一定是谈恋爱。这只不过是你内心的许多烦恼无处倾诉而已，更何况你并没有辜负姨妈对你的期望，你的学习不是一直抓的很紧吗！成绩不也一直不错嘛！据说你姨妈很支持你念书，我也会全力支持你的，更何况现在许多学校对学习优秀的学生出台了许多奖励的政策，如奖学金、勤工俭学、助学贷款等，只要你肯吃苦，认真学习，用自己的实际行动向你的朋友、同学、老师、家长证明自己是最优秀的，反过来，如果你半途而废，一蹶不振，别人又会怎样看待你呢？”说到这里，我停了下来，充满希望的看着她，她若有所悟的点了点头，舒了口气：“老师，那你说，我现在应该怎么办？”我不失时机地说道：“既然那位高年级的同学与你谈得很多，你就该正视这种友情，把它埋在心底，让它成为一段美好的回忆，端正学习态度，委婉的向他说明，当前我们的主要精力是学习。再说高年级的那位同学面临毕业升学，我想该做什么，不该做什么，他会分清楚的!你说对吗？”她仔细的听着，认真的思考着我说的每一句话，眼中闪着一丝希望，但仍不能下定决心。我接着说道：“王雨，你一定能行，事实上你已经走出了成功的第一步！你不是把那些信交给我了吗！老师相信你会成功的！”我随即拍了拍她的肩膀，非常肯定的向她点点头。
她望着我，眼中充满了无限希望。
我望着她，欣慰的笑了。
此后我更加注意接触她，关心她，并试着让她担任小组长、课代表、班里的宣传委员等职务，鼓励她参加学校组织的各类文体活动，各类知识竞赛，都取得了较好的成绩。
通过这件事的处理，我认识到正处在生理、心里急剧变化的青少年期，易冲动，情感难控制，思想不稳定，考虑问题太偏激。作为班主任，切忌简单粗暴，大惊小怪，甚至强制性的禁止，否则不但不会禁止，还会导致不良后果。更应该做的是耐心诱导、反复教育，晓之以情、动之以理，旁敲侧击，多从学生的角度采取相应的措施，教育他们，鼓励他们自尊、自爱、自强、自律，不断完善自己，充实自己，为着自己既定的理想和目标付出更大的努力！这正是班主任进行思想品德教育的出发点和归宿，也是作为一名人民教师应该具备的素质。