学习心得

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  聆听每一位专家的演讲，都使我感触颇深，受益匪浅。尤其是高金英老师《静下心来教书，潜下心来育人》的讲座，132分钟的演讲没有让我感觉到疲倦，反而有种如沐春风的清爽。高老师的幽默、乐观、豁达，让我真正领略了一个优秀教师的人格魅力。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……那么作为老师的我们应该怎么去对待犹如一张白纸的孩子，我们是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看作为灵魂工程师的我们怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，是无论如何也雕琢不出高尚的灵魂来的。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给我们，我们就没有理由不好好地去关心他们，去呵护他们。一句忠言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我们不经意的一句话，一个眼神，有时就会给学生贴上了好与坏的标签，甚至会让他们用这个标签去塑造自己。所以，当我们在面对学生时，说话一定要慎之又慎，要知道老师的话对学生的皮格马力翁效应是多大，优秀的教师都是关心和爱护学生的皮格马利翁。我也时时提醒自己，在教学中，尽力做到，无事不出于关爱，无处不流露真诚。尤其在对待差生和有问题的学生的时候，在我们班里就有那么几个我们所谓的差生，比如杨晓宇同学上课提问他的时候。越问他声音越小，最后就没声了;范训钊同学越到写作业考试的时候，他越不知道干什么，拿着笔也不知道写，越说越楞在那里瞪眼看着你不动。以前我看到他们这样的时候，我会很生气，有时候会大声的训他们，甚至会说“你怎么这么笨，难道听不懂老师的话吗，笨死了，站着吧？”其实现在想想或许我当时的表情和语气已经吓到了孩子们，肯定不会有什么好效果，现在我不会再那样去训斥他们了，我会轻声的告诉他应该怎么做，鼓励他夸奖他去做，这样反而事半功倍。　　

  听高老师的演讲，我更佩服她的语言艺术，几个小时的讲座，高老师竟然很少看演讲稿，但却旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，小故事，顺口溜，笑话，信手拈来，让我特别佩服她的知识储备。

　一般说来，学生都喜欢多才多艺的优秀教师。教师的思想、行为、品德、特长，对于学生的思想、行为、品德、特长起着潜移默化的作用，它在无形中熏陶和感染着学生。教师幽默，学生就开朗；教师治学严谨，学生就多勤奋；教师才高八斗，学生就会学富五车；教师一身正气，学生就少歪风；教师讲究书法，学生就注重书写。所以我个人认为在大力提倡素质教育的今天，学生的课外活动变得十分丰富，天文、地理、琴棋书画、体育竞技等无所不及。在这些活动中，教师起着关健的导向作用。

　在听了高金英老师和各位专家老师的讲座以后，留给我更多的是：对自己教学工作的反思与促进，感觉每一位专家老师都有自己的一套如何做好一个班主任的方式方法。但无论任何一名成功的班主任用到的任何方式方法，都离不开“用心”两个字。所以在以后的工作中，我会用心对自己的学科知识进行钻研，用心提高自身的教育教学素质，用心对待遇到的每一位学生，用心处理教学中遇到的每一件小事，并在此基础上博取众长，努力使自己朝着如苏霍姆林斯基所说的“只有当教师的知识视野比学校大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手，艺术家和诗人”方向发展。以上是我个人的一点心得体会，不当之处还希望各位领导老师指正。