做一个合格的语文老师

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      语文是一门基础性课程,语文水平的高低直接影响学生其他课程的学习。所以说,学好语文是学好其它各门功课的基础。作为一名语文教师,感到这项任务的艰巨。那么,如何才能成为一名合格的语文教师呢?      一、坚实的专业素养
      对于语文教师的专业素养，我简单地概括为两句话：第一，解读教材的能力；第二，课堂教学的功夫。然而，如何培养这素养，让教师所受的专业急哦阿玉和积累下来的专业经验，溶于教师课堂上的言谈举止之间，成为教育的机智和情怀，为学生的成长引路，这或许值得每一位语文教师深思。
      作为一名语文教师，直接体现自身专业素养的方式莫过于在课堂上的行走。一名语文老师怎样才能够有勇气行走于语文的课堂，至少要有一手好字、一副好口才、一片好文章，在此基础上，才能谈素养的蕴藉和提高。所以，我们想在教学上有所成就，必须先夯实基础，坚实自己的基础素质，并在此基础上，积极努力，全方位不断提高自己的语文素养。只有成为一个有文化底蕴，有教学实力的的语文教师，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用，引领学生爱上语文课，上好语文课，培养学生语文素养。
      二、在教学中寻找愉快
      选择做教师，并非不得已，并非仅为稻粱谋，如何在工作中获得精神的愉快，是我一直的追求。当今之世，以人为主要工作对象的，有官员、医生和教师。在这三种职业中，教师的工作比较能体现民主与平等。又由于语文学科的特点，我们给学生的影响可能是终身的。所以语文教师不能低估了自己的工作价值。
      教学的愉快，并不在于自己的学生取得了成就，而是能在教学过程中体会到教学的意义和价值。把自己当成教者，在工作中能找到愉快；如果把自己当成学习者，和学生一同学习，更应当是愉快的。我很清楚，由于历史的原因，也由于职业的局限，我们的知识是有限的，我们的学生虽然缺乏经验，但是在这个年龄段，他的知识结构相对完整。所谓弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

      与此同时，教师要有自己的立场，要独立思考，否则就不是真正意义上的教育主导者。想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样人？”如果语文教师自己不是思想者，我们的学生怎么可能具有创造思维？当然，因为思想，痛苦会多一些；而如果没有思想，人生也就毫无价值。   

      教师可以没有宗教信仰，但是不能没有执著的精神。美国神学家蒂里希说得好——“你在生活中认为什么有价值，那个东西就成为你的神。”
      在教学中，我逐渐认识了自己的工作，也逐渐认识了自己。我们的能力是有限的，我们的教学法是在现实中摸索出来的，不是哪本教科书能写清楚的；同样，学生语文能力也不是我们教会的，大多是自己读出来的——我们教他读书思考的方法，他们通过感悟积累而形成语文素养。当然，想明白这一点，也是一种愉快。
       三、做开创性的工作

       在我们中国，想做成一些事实在很难。条件不成熟，当然不能蛮干；如果是因为认识到价值有限，敢于及时放弃，也不失为英雄。而今则往往是人事纷繁错杂，常常逼使做事的人知难而退；令人愤然的还有那种自己不肯干，也反对别人作有价值探索的懦夫懒汉意识。这些，都使教育教学改革变得困难重重。其实，即使在很困难的社会条件下，在使用陈旧落后的教材时期，仍有许多教师勇于探索，勤奋实践，成为一代名师，这足以启迪我们：创新是教育教学的生命。

      我们面对的当今社会乃知识爆炸的社会局面，人与人之间的竞争日益激烈，倘若你没有较多的知识、较强的业务能力，将会被社会无情的淘汰。心中要有一种紧迫感。特别是我们这些被誉为“人类灵魂的工程师”的教师，更应该感到自己肩上的担子的沉重，我们要以高标准严格要求自己，用发展的眼光看待问题，不断学习进步，改革创新。