让每个学生享受适合自己的教育---- 听冯恩洪校长讲座有感

hhhtyqqqqjxxmhy

参加网络培训一段时间以来，取了多名全国著名教育专家的讲座，给我印象最深的，让我深有感触的是冯恩洪校长的讲座。他的讲座主要突出三点：

一、从传统课堂走向高效课堂

外国的改革，是先砍掉教育知识的总量，再谈教育质量的。而我们的教育内容过难、过多，反而对教育质量有害。

现在的学生还在重复祖父辈的教学法——“讲授教学”，而大西洋早已在进行“合作学习”了。

目前更要关注学生的差异发展。

二、高效课堂五大特征

1、高效体现在从学生实际出发为幸福人生奠基

21世纪成功人士必须具备的能力：自我管理能力、信息处理能力、有效表达能力、沟通协作能力、正确思维能力。我们的教育能培养这些能力吗？

2、从学校实际出发，慎选第一个具体目标

3、高效课堂牵一发动全身

4、形成积极的社会文化氛围

5、既不重复自己也不重复别人，形成自己的品牌特色

形成高效课堂离不开：理念、模型、标准、评价、成果。

三、建设高效课堂的四点建议

1、领导者要有一根坚强的改革神经，敢立潮头唱大风；

2、管理重心下沉，走进课堂，领导课堂；

3、抓好课堂变革积极分子队伍建设；

4、关注工具的开发和应用

从冯恩洪先生的讲座中，我越来越感觉到，我们正在做的“教育”离真正的教育相去甚远。平时，耳中所听，是教师唾沫横飞的讲课声；眼中所见，是学生呆若木鸡的作业状：低效的课堂，其实是教师的罪过。当我们打着“教育”的旗号，又抹杀了一个学生的性灵，我们就又多了一份罪过。

我们连“分层”教学都没有过，或许连想都没想过，更不用说“差异教育”。

我们普通教师空喊“差异教育”，毕竟也没有实现的可能和条件。还不如就从最基本的一节课做起，真正地为了学生的发展，做一点力所能及的事情。于是我们先从自己做起，试着在学校进行“生本”课堂教学研究，在冯恩洪校长的讲座中很多地方提到了“生本”教学，它注重方法指导，是在学生自主学习基础上的恰当点拨

冯恩洪曾举过一份10万个基数的初中学生的取样调查：当老师不讲时，学生通过自学能掌握的比率分别是：语文95%、数学88%、物理化学36%。当知道语文竟然只有5%的内容需要教师的时候，我们该怎么办？

站在学生的角度来观察课堂，就拿语文教学来讲，我们平时的语文教学很难经得起推敲。我们费神劳力地让学生理解文章内容的做法可能是一种误导。很多课文，过多引导学生理解故事情节恐怕是出力不讨好，学生自读完全能够解决了。而对于语言的积累品味、文章写法技巧等可能是学生一下子难以做到的。

所以，一个结论：在语文教学中，品味语言、探究写法等层面要比内容理解层面更重要。语文课必须有语言品位，应当促进学生的语言发展。

希望大家都关注“生本”课堂，一种植根于学生学习的课堂，一种真实高效而朴实无华的课堂。

学习这种课堂不需要多少勇气，认真地“做”下去就可以。