做一个不断学习的老师

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做一个不断学习的老师

                                                 怀仁中心小学 吕晓霞

作为名班主任待选人的我一提到经验交流座谈就头疼，因为总觉得自己做的工作还不够扎实，不成熟，更谈不上成功经验交流。下面，我就一年中不成条文的工作向大家汇报一下：

一、  作为班主任的我始终坚信一条，自己不会创新就要学会服从。学校领导要求的每条规定我都会委婉而又严格的传达给我的学生，让学生禁止去触碰这条红线，在我的糖衣炮弹下，我的学生做的还真不错，例如：在进入校门能抬头挺胸，阔步，摆臂；上下楼能做到自然成队；集队时做到快静齐；尤其是在冬季长跑中，孩子们能在无教师跟跑的情况下自觉、整齐有序的进行等。生活中的点点滴滴都让我体会到“服从”就等于完成了任务的一大半。

二、  作为课改实验教师的我虽没在课改这条路上放出耀眼的光芒，但通过我的好学，好模仿，在班级的管理方面也起到了一定的作用。让我看到了一个凝聚力很强的班集体。我把郭燕老师自主式学习和董老师的小组互助式学习有效结合在一起，按照王校长指导的方法，综合学生各方面的优缺点把他们合理分组，进行层层管理，班主任工作就显得轻松自如了。而且每件事他们都做得不错，我相信他们。这条效果真的不错，例如：在上次我和几位老师去外单位学习时，当时我上午三节课，全是学生自己有序进行的，而且回来后听学生反映他们都很听话，一切做的都和我在这一样快乐，还有上次我校开展“1413工程，课堂展示会”活动时，当时，临时决定不听我的课，安排我陪同外校老师去听董老师的课，那时，时间紧，没办法调课，我简单交待了几句，就走了，孩子们自己在教师讲课、听课。课后听学生说老师不在他们也很认真。再如：通过这次的期中测试成绩来看，也让我看到了这条路的前景。三年级时，我的学生语文测试成绩不及格的有十几个学生，而通过这次方法的改进，我班在测试中只有三人不及格。听到这也许有老师会提到我班的数学成绩，在这我要为我班申辩一下：我班从二年级至今一年换一个数学老师，尤其是今年，又来了一个支教老师给我班学生上数学，大家都知道他是教中学的，根本不知道小学四年级学生现有知识水平，也不知道该用什么方法去教，当然，我不能不承认史老师很用心的去教学生，我经常看到他在上新课前去请教肖老师和董老师一些教学方法。虽然数学成绩不能和我的管理成正比，但我依然坚信我的选择。一次两次的实验不能确定是真正的成功之路。因为就在我感觉很满足的时候，值得让我炫耀的时候，昨晚，我班李玉昊同学给我打电话，说周四，我班学生信景龙和闫家旭同学因为一个带轮书包打起来了，又误打了李玉昊同学，闫力叶同学则没调查清楚事实就把名记在黑板上了。在一件简单的事中又让我得到一条信息：班干部处理事情太过于草率。我还要教会他们一些处理班内同学矛盾的方法。虽然在这条道路上会出现很多小插曲，但我始终坚信那是帮我谱成一首成功乐曲的美丽音符，是一条可信之路。我会不断的在学习、反思、总结中摸索下去，证实我的观点。

三、  作为班主任还要学会协调各科教师的教学工作。及时了解学生在课上的表现，课后作业完成情况，我是利用小组捆绑式的方法进行的。要求学生做到：1、小组内作业写完交到组长那，四人都收齐交至课代表，少一本整组不能交，若有特殊情况提前向我汇报，批准则通。2、课上老师或学生讲授的知识，一号组长会的，四号组员必须会；二号和三号中等生互相帮助，互相提高。当班组的四号实在学不会的，特殊照顾。例如：我班的田端燚，基础超差，情绪不对还会给大家带来超大麻烦。我们经商量决定，老师的布置他的作业可以不完成，但他必须听组长每天给她布置的作业：如每天写会两个词就可以。其他科目只要求他在上课时能安静地坐在那听讲，不制造麻烦则以。据我了解，各科任老师对我班的纪律、作业情况还比较满意。

四、  作为班主任还要学会不断学习，学会学习提高自身的综合素质。前段时间通过看视频和现场听专家作报告，班级管理方面学到了确实不少。例如：魏书生先生的自主式管理，丁荣老师的亲情是管理，王文英老师的朋友式管理，刘建斌老师的社会化管理。但那些都是各位专家总结的适合自己的管理方法。曾经有人说过一百个人当中就会有一百个哈姆雷特，是呀，成功班主任都有自己的秘诀，但我们不能原搬不弃，那样会使我们的工作更糟糕，会让我们迷失方向，我们面对的群体不同，运用的办法就不同。所以，我们要学会学习，学习各位专家身上适合我们的管理方法。哪怕只是一点点学会综合运用。总结适合自己的方法。记得王文英老师说过这样一句话，教育学生不要跟别人比，要跟自己比，要用自己的今天和自己的昨天比。

教育是国家的大事，说简单也不简单，说难也不难，就看作为班主任的我们如何理解。正如田恒平老师说的：“作为班主任把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡。”这也是我工作以来一直努力的目标。以上是我的几点体会，如有不当之处，还恳请各位老师予以指正、批评。