《美丽的情感教育--做幸福的班主任》学习体会 大连市金州区中长小学 杨敬艳

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申老师首先讲述了情商对于一个人的重要性。可以看出申老师很关注学生的发展和成长。紧接着申老师从自己的教学实际出发，从一个老接老师话，上课不太遵守纪律，而且特别调皮的孩子入手。申老师在听到这个小男孩说自己试验成功时，并没有发火批评他，而是很有耐心，很会使用方法，了解了孩子的实际情况，还通过开导和引导让这个男孩的学习步入正轨，不仅如此，申老师还因为孩子家长不允许孩子参加科技小组的情况，走进男孩家庭，了解学生情况，为学生争取机会，让这个小男孩发挥了最大的优势。从此，这个小男孩的发明一发不可收拾，从这个例子可以看出申老师对学生的生活以及学习的关爱，决不放弃任何一个特殊学生。也能感受到鼓励教育对于一个学生的积极引导作用。对此，申老师总结道：要想让学生有一双发现美的眼睛，能够展示美创造美，教师首先要拥有一颗超乎寻常特别敏锐发现事物美的心灵。能从场景中发现美景，从平常中发现超长，从平凡中发现非凡，当美景、美惠，美德出现和闪射的时候，我们能在第一时间敏锐的觉察并及时的捕捉，成为教育资源和教育智慧。另外，每一个孩子的本性中都有求真、向美的潜质，只要教师善于用美丽的情感智慧，就会在孩子们心中植入美好，美的种子就会无限成长下去。申老师说：教师还需要宽容和淡定。特别是作为一名班主任更需要宽容。申老师说：一个老师难免会遇到误会，但是从申老师的讲述中能感受到她是一个重视情感教育，是一个充满幸福感的班主任。申老师还讲述了一个班级的建设。讲述了班主任可能遇到的家庭问题，申老师的介绍解决了我的困惑。班主任工作并不简单，需要方法，但毋庸置疑，班主任工作会收获更多的幸福感。