学会赞美

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师对学生的赞美要实事求是。不要单纯地对学生说：“你真棒！”“你是个好学生”之类的话，因为这会让学生觉得他各方面都做得很好了，而这是很不现实的，赞美是为了增强学生的行为，所以你必须特别强调那些使你满意的具体行为，你的赞美越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。

我们班有个姓魏的学生，特别的调皮好动，但我发现他很会帮助其它同学，在扫卫生的时候经常主动倒垃圾。当我发现他的优点时，我就特地在全班同学面前夸他，同时指出他的不足之处。后来，他真改了不少坏习惯。

学生的每一个微小的进步都要及时给予称赞。比如学生今天字写得较好，作业本保持得较干净、整齐，我都会立即表扬肯定进步，这样会让学生们认为老师时时刻刻都在关注着他。如果学生认识到只有他表现得很好，才能得到老师对他的注意，他们就会尽量表现得更好以得到老师的赞美。

   “赞美”的教育其实就是赏识教育。“信任、尊重、了解、激励、宽容、提醒”是赏识的六大原则，掌握了这些原则，才能更好地赏识学生。

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信任、尊重、了解、激励、宽容、提醒”

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师对学生的赞美要实事求是。不要单纯地对学生说：“你真棒！”“你是个好学生”之类的话，因为这会让学生觉得他各方面都做得很好了，而这是很不现实的，赞美是为了增强学生的行为，所以你必须特别强调那些使你满意的具体行为，你的赞美越具体，孩子对哪些是好的行为就越清楚，遵守这些行为的可能性就越大。