学习任小艾老师《教师素质与班主任工作艺术》点滴感受 金州新区春华小学 李明

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学习任小艾老师《教师素质与班主任工作艺术》点滴感受

大连市金州新区春华小学  李明

听了任老师的报告，感觉一个字——爽。这是一个爽快的人，性格直爽不扭捏，处理事情果断干脆。教育观点信手拈来，案例生动有趣耐人寻味。多年的班主任工作，不论是“未雨绸缪”，还是“有的放矢”，任老师了解了学生的心理，真情真意地爱学生们，我想，做她的学生也是一件很爽的事情。

任老师提到青云大师的五根手指论：人人都是重要的，人人都是独特的，人人都是具有个性。我们要承认学生的差异性，就不要“拔苗助长”，更不能用有色眼镜看待“学困生”、“差生”，我们应该遵循学生的心理发展规律，“好奇心强、不知道对错、爱好模仿”的特点，有针对性的加以教育和督导。并不是承认了差异性就可以放任不管，而是要格外注重教育的方法。只要今天比昨天进步了，那就是值得表扬的。我们在平日里上课也好，班级管理也罢，总会想到这样的问题；同样坐在教室里面听课、接受教育，怎么有的孩子就能听懂听明白，照章执行，有的孩子充耳不闻，事不关己，依然我行我素。我想原因无非有二。一是智力因素，对教师所讲内容吸收理解地不够，二是后天因素，上课时没有认真听讲，积极参与到课堂教学中，充当了一个“看客”的角色。看到其他同学动脑思考、举手发言，依然没有触动。前者是作为老师无法改变的事实，但我们能做的，就是从后天进行弥补和改变。人们常说，一个学生就是一朵独特的花，只不过每个人的花期是不一样的，但无论哪种花，总有属于他们绽放的那一天。精心备课，排除干扰，真心以待，及时表扬，每日“精心打理，施以阳光雨露”，总有欣然怒放的那一天。

“教师永远要保持一颗童稚的心 你教多大年龄的孩子，你的心理年龄就应该是多大的”，任老师的这一观点，我颇为赞同。俗话说“亲其师信其道”，要想和学生打成一片，必须放低自己的心态，想他们所想。这一届的学生，我是从一年级开始带的，一年级的儿童，天真可爱，所言所行充满了童真童趣。和他们在一起，自己仿佛也更年轻了。随着年级的增长，孩子们也逐渐长大了，处事方法、观点也有了很大的改变。我的心态也和大家一样发生变化，不再把他们当小孩子看待了。班级里的大小事务，和大家商量着来，彼此交换想法，谈心交流，既让大家知道我的辛苦和甜蜜，也感受出他们的喜怒哀乐，俨然彼此成为了朋友。我喜欢这样的班级氛围，也享受着学生们带给我的精彩生活。

聆听任老师的报告，我既感同身受，又如醍醐灌顶。任老师教我们学会“放手”，分享了她的成长历程，也告诫老师们要多看书多积累。每一项都是在提醒着我们，班主任这条路还很长很远，如果我们自己也要走得很长很远，那么就请大家“装点行囊”、“下定决心”、还不要忘记采撷一路的“芬芳”，纵有“荆棘沟坎”，我心“百折不回”。