观齐学红《班主任与每个班级——案例式培训》心得体会大连市经济技术开发区红星海小学

2012vip4133

大连市经济技术开发区红星海小学 张琳琳

首先要感谢学校领导给了我一次学习的机会，在上次认真听了冯恩洪老师的讲座后，确实汲取了很多有用的教育教学知识，这次听了齐学红老师的《班主任与每个班级——案例式培训》又是受益匪浅，一饱耳福。

下面我将我的心得体会汇报如下：

作为班主任来说，会遇到各种各样的孩子，这就需要我们因材施教，针对不同孩子的特质，具体问具体分析去帮助孩子们分析问题、解决问题。那么如何将这些发生在教育教学工作中最真切的点点滴滴，变成案例以供我们日后学习和参考呢？今日，齐学红老师，为我们做了较为详尽的解读。

首先什么是“案例故事”？“案例故事”描述的是班主任日常工作的典型事件，包括事件的背景、发生发展的过程、遇到的冲突和困难、班主任决策选择的两难困惑、事件处置的结果和反思。

其次写“案例故事”，我们要注意哪些呢

    1.要有鲜明的主题。我们在写案例的时候，一定要提取案例中的核心要素，而不是随随便便拟出一个象征性的主题，这是其一。其二，主题的确定，一定要让读者在没读你这篇案例的时候，看到这个题目就知道你的案例具体分析的、解决的是哪个问题，那种学生。

2.就像齐学红老师说的一样，正如我们老百姓追的一些电视剧一样，多半在经历一番周折之后，为了满足绝大多数读者的心理需求，导演会为大家排出一个大团圆的结局。我们其中的许多教师也是一样，在案例的最后，也都会出现一个完美的结果，什么样的学生在教师的引导下，最后一步步地走向美好。在这里，齐学红老师说：“一个有问题的案例，远比成功的案例具有更高的研究价值”。

3.案例要具有开放性。我们教师常常会遇到很多棘手的问题。比如，班级里的学生在青春期谈恋爱了，老师们怎么处理呢？是让他们分手呢？还是在不影响孩子成绩的基础上，鼓励支持呢？那么这个问题就需要我们用开放的视角去分析问题、解决问题。

    4.案例必须要具体，像是写日记一样，要有时间、地点、人物、事件，去把你研究的问题，明晰地提出来，并有理有据的分析出来，提出解决对策，并在案例的后来，写出在你的教育指导下，得到了哪些效果，在这里要强调的是写案例虽然要具体形象但不是写流水账。

5.要有丰富性。围绕着决策，有多种选择的两难困惑，以及多种预判、耐人寻味，这样的案例在日后才会根据研究价值。

在听完齐学红老师的讲解后，随后几位一线教师的精彩案例分享，也将讲座推入高潮，每每一个案例分析的背后，都是老师多年经验与智慧的结晶。短短两个小时的讲座，不仅使我学会了教育案例该如何去写，也让我更懂得了教师育人的重要性！