《走进学生的心灵世界》大连金州新区 董立惠

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大连金州新区第六中学，董立惠。听了冯恩洪老师的讲座受益匪浅，长期的一线班主任工作，每天在疲惫的应付着班级学生出现的各种状况。冯老师的讲座仿佛给我打开了一扇窗，让我知道作为班主任，在教学、德育、管理班级的思想、评价学生的标准等方面，还有很多好的方法可用，新的路子可走。下面我具体谈谈冯老师讲座中的一点：班主任走进学生心灵世界的能力。“夫子可教，未必可亲”班主任往往比敬业、比严厉，却很少有人在比亲和力，比谁能走进学生的心灵世界，为学生的长远发展与成长打算。只做到学生表面上听从教师的管理是不够的。走进学生的心灵世界,根本目的就是使学生的心灵免受伤害,确保每个学生都能享受高质量的教育教学服务,确保每个学生都能健康成长和全面发展.要走进学生的心灵世界，一是要尊重学生的情感，格和个性,尊重学生的意愿,需要和追求,保证他们有相对的人格、自尊与自由。二是要尊重每个学生的禀赋、性格、兴趣,身体状况以及经验，学习方式等方面的差异，创造自由、开放、包容、合作、互动、严谨、进取、诚信的良好学风，创设自由探究和共享知识的宽松环境，让学生充分发挥潜力施展才华。三是要给学生高质量的教育服务，要针对学生的实际，设计相应的教育内容，适应社会发展和人的自身发展的要求。要把课堂建设成为学生心灵健康发展的实验室，为学生进入多元文化环境提供适切的指导，支持和帮助，以保证处于多元化文化课堂中的所有学生都能获得成功。四是要针对学生的心理特征，结合学习内容，有的放矢地引导学生参与社会实践活动，为每一个学生提供高质量的，富有挑战性的实践经历，使学生时时产生新鲜的体验，以促进心理的健康发展，确保心灵的蓬勃自由，体现学习的社会价值和个人价值的统一。五是要结合教学内容和学生的情感体验，有效开发，运用学生大脑的语言、记忆、认知、情感功能,引导学生增强对外界信息的敏感性,培养和激发学生发现问题并追根溯源的求知情感,仔细观察并深刻思考的质疑精神,鼓励学生锲而不舍地探索和创新,以此开启学生的固有灵性，挖掘学生的智慧潜能，形成和发展学生的学习动机，学习兴趣、学习情感、学习意志等个性特质，促进学生的健康成长和全面发展，让学生的学习过程真正焕发出生命的活力！