后进生帮教心得体会

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今年我校举行了“一帮一”的爱心帮教活动，我主动承包了我班的“麻烦大圣”徐亮亮。帮教过程真是起伏跌宕，充满着爱心，无奈，当然最重要的还是感动。

在任何一个班级里，学生德、智、体诸方面的发展通常是呈正态分布，即两头小、中间大，先进生、后进生是少数，中等生较多。班主任要通过个别工作，使先进更先进，中间和后进变先进。后进生通常是指班级中那些学习不努力，学习成绩较差，思想不求上进，品德水平较低的学生。后进生在班上所占比例虽小，但活动能量大，影响面广，常常妨碍班级各项工作和活动的顺利开展。但后进生并非生下来就落后，他们最初也是同其他学生一样，有一颗天真无邪的心，有自己美好的理想、抱负，即使变为后进生也不乏改正缺点，追求上进的要求和决心，即使缺点再多，也有其长处和闪光点。因此，班主任重点放在做好后进生的转化工作上面。

我对徐亮亮转化工作做法如下：首先，了解徐亮亮后进的原因，这样才能对症下葯，找到合适的解决办法。只有了解这些原因，才能全面地做好对徐亮亮的教育转化工作。首先，我在工作中注意到了以下三点：l、解决徐亮亮的思想上的隐患。2、解决徐亮亮的情感隐患。因为后进生与班主任的对立情绪和情感非常突出和明显，在学习知识和接受思想教育时，缺乏义务感和责任感。还有不适当的过度焦虑感、冲动等。 3、解决徐亮亮的行为隐患。主要指后进生的一些不正当的坏习惯。如懒散、怕苦怕累、不勤于思考等，这些坏习惯一旦形成以后，常常会使学生在接受教育的活动中采取消极或抵制态度。其次，我在对徐亮亮的转化工作中，采取以下几点做法：1、主动尊重和爱抚他。我树立“困难不难”、“谁都可转化”的坚定的教育教学观念。像对待其他学生一样，尊重和维护徐亮亮的人格。信任并关心他，从而树立徐亮亮相信自己能进步的自信心。2、对症下药，因人制宜。徐亮亮属于“顽皮型”后进生，学习不用心，成绩较差，但他在其他方面都精力旺盛。他们突出的特点是机灵、好奇、贪玩好动、耍个聪明、惹事生非、出风头、扰乱教学秩序，教育他们的关键是疏导、迁移，促使他们把旺盛的精力用到学习上。3、坚持正面激励为主，抓住闪光点去表扬。后进生不是一切都差，也有好的方面和“闪光点”等积极因素。我一旦发现徐亮亮身上的“闪光点”和学习上的“成功点”，我就及时表扬，倍加爱护，对徐亮亮产生巨大的鼓舞，从而激发他奋发向上的决心和力量。4、协调统一教育力量，多管齐下共疏。在学习上给徐亮亮找了一个负责人吴静，让她每天都盯住徐亮亮的学习。而且教育班干部和全体同学要正确对待徐亮亮；经常和其他科任老师联系，交换情况，共同教育；必要时与家长取得联系，互相配合，形成立体教育网络，使徐亮亮处处有人关心和帮助。

总之，，做后进生的教育转化，既要有热情，又要有耐心，还要有恒心，要针对班级的实际情况，制定好对后进生帮教的计划，还要及时的总结和改进，将各个教育环节相辅相成，就一定能取得良好成效。我相信下个学期我班的徐亮亮同学一定还能够取得更大的进步。

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在学习上给徐亮亮找了一个负责人吴静，这点很受用，多谢