潜心耕耘—静待山花烂漫时

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潜心耕耘—静待山花烂漫时

   我有幸聆听了来自山西太原的全国优秀班主任王文英老师作的精彩报告。这场报告，使我耳目一新，一位光彩、亮丽、阳光、自信、多才多艺并且有点另类的优秀班主任的形象永远定格在我的脑海里，成为我今后学习的榜样。王老师的报告中有两点我感受颇深：

一、做一名智慧型的班主任。

   用心倾听着王老师声情并茂地讲述着一个个生动鲜活的案例，我佩服得五体投地，深深地被她的教育智慧所折服！智慧就是力量。我觉得王老师的教育智慧集中表现在具有敏锐感受、准确判断教育过程中可能出现的新情况和新问题的能力；具有把握教育时机，转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面临的情况作出决策和选择，调节教育行为的魄力。工作中，我努力追求一种智慧型教育境界，也时时感受着学生犹如天籁一般的智慧灵气。智慧需要智慧去启迪，在孩子们日益聪慧进步的同时，我也体验到了职业的幸福感。

二、培养学生的集体荣誉感和精气神。

   整场报告让我感受到：王老师所带的风帆十四班的学生特别有集体荣誉感和精气神。我觉得这在很大程度上得益于王老师和学生共同制定的如诗歌般的班规：

(1) 我长大了，我懂事了，我自觉了。

(2)我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

(3)我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。

(4)我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。

(5)我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让

老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲。

(6)我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。

(7)我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。

（8）我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。

（9）我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！它从正面引导鼓励学生该做一个怎样的人。

   当王老师在悠扬的音乐伴奏下，用优美的语言朗读这份班规时，让人感觉好亲切好温馨。班规竟然如此美，直击学生的心灵，学生能不为班集体鞠躬尽瘁吗？所以要使班级成为一个积极向上的班集体，首先要培养学生对班级的爱心、信心以及强烈的集体荣誉感，而每一项活动都是培养学生集体荣誉感和精气神的最佳机会。

所谓精气神，我想在课堂上表现出来的应该是一种整体的积极向上的上课状态，在活动中表现出来的应该是阳光的、朝气蓬勃的投入状态。

　　集体是一个大熔炉，能把生铁炼成钢。学生在集体中，思想行为易受到集体的影响，因此培养学生的集体荣誉感和精气神是做一名优秀班主任的明智之举。