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精细化管理 构建儒雅班级 ——谈班级文化建设 任淑苹 在学校博雅教育的引领下，我对“博雅”有了深刻的认识。“博雅”最早出现于《诗经》，意思是博学、儒雅。现多指学问渊博，品行端正。细细品味含有丰富的含义。“博学”是希望同学们能够见多识广，掌握丰富的知识，而“儒雅”是希望同学们能够成为具有良好修养的人。今年再次接手一年级，我以“构建儒雅班级”为目标，以“精细化管理”为抓手，开展了大量细致、有效的工作。 一、耐心教导、具体示范、行为指导精细化 “儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，便应当利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使其在他们身上固定下来。这就可以使他们养成一种习惯。这种习惯一旦养成以后，便不用借用记忆，很容易、很自然地发生作用了。”习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。可见，养成良好的行为习惯对小学生来说尤为重要。作为一年级的班主任，更应该把习惯养成教育作为工作的重中之重。如何培养一年级学生的良好的习惯呢？我们知道，一年级学生以具体形象思维为主，单靠嘴上的说教，他们是做不到的，还需要辅以具体的动作。因此每天大部分时间我都待在班里，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。比如为培养学生良好的听课习惯，我让学生自由说说应该怎样听讲后，示范动作，双脚并拢，腰板挺直，右手放在左手的上面，两眼目视黑板。课堂上经常用对口令的方式来提醒他们的听课姿势：小脚——并并拢，小腰——挺挺直，小手——摆摆正，小眼——看老师，头脑——动起来。这样的训练，要求具体，形象直观，学生乐于参与，比单纯的说教更有实效。再比如卫生工作，我教育他们节约纸张，不随便撕纸，见到垃圾主动捡拾，保持教室整洁。每天早晨和中午到校后，手把手地教他们扫地、排桌椅、把卫生工具整齐的摆放在卫生角内。学生在参与中学会了劳动，懂得了保持教室清洁是对老师和同学的尊重，增强了讲卫生的意识。 当然，学生良好的行为习惯不是一两天就能养成的，它必须贯穿在整个教育过程中。这就需要我们以足够的耐心时时教育，处处引导。我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对班内出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理，从而使学生做到自觉遵守纪律。 一段时间下来，学生们渐渐地懂得了每天什么时候应当做什么，怎么做。课前准备、课间入厕、课堂听课，秩序井然，放学路队也渐渐整齐有型。我也深刻地认识到：“用耐心去教导孩子”才是最正确的方法。 二、细处关爱、心灵沟通，情感交流精细化 “感人心者，莫先乎情。”一年级的学生虽然年龄小，但他们情感的触觉却是敏锐的。“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、 “一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中激发起层层涟漪。使他们像沐浴在春风之中，感到温暖和幸福，从而乐意接受教师的指导，改正缺点，积极向上。这样，教师的爱就会转化为学生努力学习、不断进步的内部动力，从而达到转变班风、学风的目的。因此一个班主任要做好本职工作，就要爱学生。 工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！ 我们班的一位同学小阳父母都是残疾人，为了上学随伯父伯母生活。这孩子本分老实，就是精力集中不起来，课堂上东张西望。说实话，作为班主任，我很同情这个孩子。课下经常把他拉在身边给他加油鼓劲，课堂上更是格外关注他。有一次，我们班同学在教室外的松树下玩耍，小庆指着树上的松果问：“老师，怎么才能把松果摘下来呀？”我说：“我也没想到办法。不过就是摘得到也不能摘。”此时，小阳望着我一本正经的说：“上课东张西望，不能摘松果。”听着他没头没脑的话，既觉得可笑，又为之感动。虽然他还做不到专心听讲，却时刻记着我对他说的话：“上课不能东张西望.”我把他搂在怀里，对他说：“你把老师的话记得那么牢，老师相信你课堂上不会东张西望了。”他开心的笑了。从那以后，他听课的状态确实好多了。 我想，正是我信任的眼神、鼓励的话语、期待的微笑让学生感受到了老师的爱，在师生之间建起了一座爱的桥梁，才会有：“老师一到星期六星期天我就想你，想的睡觉都流口水了。“老师，你怎么没有校服啊？等我长大了开个披萨店赚了钱给你买好几身衣服。”这样天真可爱的回应，才会有孩子们的爱戴与拥护，才会有“亲其师，信其道”的教育境界。 三．精心管理，全员参与，评价制度精细化 没有规矩，不成方圆。班主任管理班级也要根据本班实际情况立下相应的规矩：评比制度、相互监督制度等。我根据学生年龄特点，制定了个人评比与小组评比相结合的评价制度。我把全班同学分成七个小组，谁在上周个人评比中最优秀，谁就担任本组的组长。每个小组内，谁负责加星，谁负责记录，谁负责检查课前准备、桌椅摆放都有明确分工。努力实现人人有事做，责任人人担的全员管理。这样既调动了学生参与班级管理的积极性，又使学生得到了锻炼。 总之，班主任工作是一项细致而具体的工作。我们要怀揣一颗爱心，以积极乐观的态度，科学的引导，耐心的教育。相信，只要我们关注细节，构建精细化管理模式，文明儒雅的班风就会形成。学生也会逐步成长为“广博爱心、博学多才、举止文雅、志趣高雅”的博雅少年。 | 
发表于 2016-5-19 11:04:07
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