用心经营班集体疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!

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用心经营班集体

平阴四中 张菊

班主任工作是一本“难念的经”！每天和学生打交道，工作是琐碎的、繁重的，有欢乐、有自豪、有欣慰，同时也伴随着烦苦和劳累。我作为一个初一班主任，经过半年多的苦心经营，我感觉当好班级这个家，必须具备三颗心：

一、无私的爱心

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在。我们面对的学生，大多比较任性，有着丰富而脆弱的心灵，但不可否认，他们也有闪光的地方。教师需有一双慧眼，需有一颗撒播阳光的心灵，需走到他们中间，做他们真正的朋友。学生的名次从前50名滑落到百名以后，你能漠不关心吗?学生满腹心事无法专注于课堂，你能不闻不问吗?当然不能!事实上，一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一次真诚的谈心，比起一味地灌输知识更会让学生怦然心动。让爱浸透每一个学生的心田。

有一次，我发现平时特别积极的刘鑫豪情绪有些低落，便猜想可能与刚刚结束的考试有关，便马上找她了解情况，原来她的数学出现了失误，又与同学闹了点小别扭，我帮她分析原因，出谋划策，制定了改进的措施，解开了生活和思想上的疙瘩，学习自然事半功倍。春风化雨，桃李争春，付出了爱，你会收获学生由衷的尊敬。

作为一名班主任，拥有爱心是非常重要的。但单纯爱学生是不够的，而是要付出真爱。真爱就是把不放弃每一个学生当作义不容辞的责任；真爱就是不介意学生的缺点和不足，想方设法寻找最适宜的方式助学生一臂之力；真爱就是要有十年树木、百年树人和等待铁树开花的眼光和功力。

我班的孔凡锐学习基础很差，说话口吃，按成绩排名，一直是我班的倒数第二。这个孩子字也写的很差，用英语老师的话说“他写的字乱码”，另外，他的家庭很特殊，母亲有点弱智，所以这个孩子整天脏兮兮的，他自己很自卑，从来不与同学交流，很多同学也歧视他。面对这个学生，我首先找他谈心，先让他做好个人卫生，做到勤换衣服，经常理发，每天精精神神。以后我时时督促，每天一进教室，先检查他的衣服，看是否干净、是否整齐。军训汇演，他没有服装，我就把女儿当时的军训服装找来让他穿。前段时间歌咏比赛，他又借不到黑裤子，我就把我对象的黑西裤拿来给他。在我的带动下，同学们也不再嫌弃他，他们小组成员，特别是他的组长葛方宁，每天检查他的练字，每天帮他记录家庭作业，针对他不会的问题，小组成员利用课余时间帮他讲解。半年下来，孔凡锐讲卫生了，学习进步了，生物课上，他站在讲台上讲题讲的头头是道，地理课上，他能把一个国家十几个地理名称流利的认下来，数学考试他能考及格，前段时间期中考试，他竟然考进了前400名。当我在班里公布他的成绩时，同学们鼓掌为他喝彩，雷鸣般的掌声经久不息。

二、真挚的诚心

作为班主任，只有用真诚之心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生关心，才能体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。班主任要带好一个班，首先要有一颗赤城之心，只要真诚地对待学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么如何真诚地关爱学生呢?就是尊重学生，对待学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

我班的邢兰浩个子特矮（应该是全年级最矮的），这个孩子特别调皮，多动、，他课上胡乱说话，经常打乱老师的讲课，不是交头接耳、左顾右盼，就是乱啃手指头(老师们经常开他玩笑说他“又啃猪蹄”)，一节课45分钟，他连20分钟也静不下来。课下更是乱跑乱串，办公室说去就去。由于他不能集中精力学习，成绩相对比较落后。面对这样一个学生，我没有放弃他，我深知：调皮贪玩是孩子的天性，对于十几岁的少年来说，整天坐在那里不动才是不正常的。如果正确引导学生认清自己奋斗的方向，把握学习与玩耍的分寸，学生必然会慢慢掌握“劳逸结合”和原则，养成良好的学习、生活习惯。我就经常与他谈心，一点一点感化他，由于他个子矮，就在班里专门给他开绿灯，一不让他擦黑板，二是：我班卫生区是楼梯，前后各有一个护栏需要打扫，一般是各小组的男生完成这个任务，轮到他们小组值日时，我就专门吩咐组长不能安排邢兰浩，听到这两项规定，我发现他的脸上露出了笑容，我还发现邢兰浩的眼睛里有一些让我感动的东西，从他的表情里我读出了一份信任。于是我趁热打铁地告诉他：你现在的主要任务是学习，学习要专心，该玩时痛快地玩，该学时痛快地学。假如有同学找你玩，如果你在写作业、看书，绝对不能跟他走，心须等完成了学习任务后才能玩。慢慢的，邢兰浩上课稍微能静下来了，但只要一下课，仍找不到他的人影，一问又跑到厕所里去玩了。没办法，我就专门安排，邢兰浩要去厕所，必须向李世宇请假，由李世宇陪同。这样一来，他再也不好意思一下课就跑厕所了。日久天长，邢兰浩用心学习了，成绩也在一点点提高。这个学生目前仍有许多缺点，但我正一步步的改变他：动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒。我用诚心唤回了邢兰浩爱学习的真心。

三、平等、公正的公心

平等、公正地对待学生，关心、爱护全体学生，这对于班主任而言，是必须遵守的职业道德规范；而对于学生来说，则是应该享有的基本权利。无论是家庭富有的孩子还是家庭贫穷的孩子，无论是官家子女还是平民子女，无论是优秀学生还是后进学生，无论是正常人还是残疾人，都要一视同仁——主动关心，悉心爱护，耐心教育。其实那些在学习上或生活上有困难的学生，更需要我们的关心和爱护。真心诚意的去关爱每一个学生，爱尖子生，更要爱后进生。只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服，有感染力，才能改善师生之间的关系，增强学生之间的团结，使教育工作取得最佳效果。才能收获全班同学的威信。

我班的李玉慧同学分班时是年级456名，倒数第二，开学第一节课，大家做自我介绍，轮到李玉辉时，她迟迟一言不发，我走到她面前鼓励她介绍自己，还是不说话，这时不知哪个同学说“她弱智”，我赶紧让她坐下。李玉辉平时不言不语，从来不与大家交流，可能小学时大家都知道她各方面较差，所以坐座位时，大家都不愿与她同桌，正好我班45人，必须有一人单桌。李玉辉只能单桌坐在最后面。我看到这种情况非常痛心，这个孩子本来就差，如果同学们不帮帮她，那这三年她该如何度过？越是差生，越要高看她一眼。开班会时，每天作总结时，我就经常给同学们灌输：我们年级400多人，更够分在一个班，要时时相处三年，这是上天给你们的一种缘分，大家应该团结、友爱、互帮、互助。划分小组了，各组考虑到量化都不要她，我又做组长的工作，最终张传栋小组选择了她，我又给她一路大开绿灯，语数外作业不查她的，政史地生作业可以抄，上课别人回答不上问题减分，李玉慧只要开口回答问题就给她小组加分。时间一长，李玉慧自信心有了，经常给她小组加分，小组成员也非常喜欢她，由于她在教室最后边，每到上课，他们小组成员邢兰浩就去给她搬凳子，加入到他们小组讨论中区。渐渐地，李玉慧爱说话了，爱笑了，生物课、地理课、语文课上，简单的问题她也能回答上了，每天都能给他们小组加分。同学们不再歧视她，她也开心的加入女同学的一些八卦中，有一次傍晚放学路上，有个女同学开她玩笑“你喜欢哪个帅哥？”他笑着说“我现在不喜欢李世宇了，我喜欢张岩”（张岩、李世宇是我班学习上的男一号、男二号，更是帅哥）我听了她的话也被逗乐了（欣赏水平不低!眼光不错啊！）李玉慧现在已经融入班集体，他们小组的邢兰浩只要违反课堂纪律，她就勇敢的踹他一脚。更可喜的是，前段时间期中考试，她竟考到了450名以前，其他同学前进几名加几分，李玉慧是加双分。小组重新分组了，李玉慧竟成了香饽饽，她作为小组4号被三四个小组争来争去。

半个多学期过去了，初一九班在我的爱心、诚心、公心的调理下，一个团结、积极、上进、智慧、阳光的班集体形成了，往日的“刺包”已用心学习。我欣慰地看到同学们正健康地成长在他们的人生大道上。