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做一个有心的班主任 [复制链接]

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发表于 2016-5-30 15:29:04 |只看该作者 |倒序浏览

做一个有心的班主任

孝直中学  董鸿燕

作为一名年轻的班主任,我以前只知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今听了各位专家们的报告,使我深深的意识到班主任应该做到如下几点:

与学生多沟通掌握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。及时与学生多沟通,不仅能及时了解该学生的学习、生活、情感、意志、信念等心里想法,还能了解其他的事情,比如班级其他的人和班级里发生的事。

从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题。在过去的一学期时间里,我利用午饭空、课外活动、晚自习采取多种形式与班里的每一位同学都进行了或长或短的谈话,有时候是分组交流,有时候是单独个边谈心。通过交流,我了解了班里每位同学的家庭状况、学习情况、对未来的设想和打算等,也知道了班里那些同学的威望比较高、那些同学的家庭情况特殊、那些同学的家境贫寒、那些同学之间有矛盾等信息。根据了解到的情况,有针对性的开展了工作,及时稳定学生的心态,加强学生对自己的信心,这对学生今后的发展、进步,将起到了很好的作用。孔子说:“因材施教”。不同的学生,他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的,所以他们形成的个性品质也不尽想同,这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解,都能做充分地考虑,只有这样学生感觉到你处处为他着想时,他也许才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高

二、对待学生既要慈爱又要严厉

初中的学生刚刚离开父母开始相对独立的生活,各方面的生活自理能力还比较差,需要我们多关注和关心学生,了解学生学习和生活中存在的困难和困惑,对它他们进行及时的解惑并及时的帮助他们。当然慈爱的同时治班要严人们常说“严是爱,松是害”,这话讲得好,在治理班级,维持班级稳定中,严确实是有一定的作用的。我想带班中“严”体现在两个方面。一方面表现在“严已”,是针对班主任而言的。班主任平常与同学们接触最多,那么班主任的一言一行,一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,为人师表。只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律,因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使用班级稳定。“没有规矩,不成方圆”。

    “严纪”其次表现为对违纪的批评教育要严肃要严厉。有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为,学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪,那么对于违纪的同学一定要严肃严厉的进行批评教育,直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气,而影响班级稳定。

不歧视差生,平等对待每一位学生。

有一位著名的教育学家曾说过:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。每个班级中都存在着不同程度的学生,表现突出的是“优秀生”和“低差生”,但有时候所谓的差生比优秀生更看重老师对他们的看法和态度,更能够影响班主任在班级工作中的影响力。自入学之初的第一次班会,我就明确的告诉学生,我不管你在以前的小学是什么样的,成绩好坏都不要紧,那些都是过去,尤其是对一些后进生,他们可能一直是老师和同学们心目中的坏孩子的形象,但现在进入到一个新的学校新的班级,就是一个新的开始,每位同学都要努力在老师的心目中重新树立一个好的形象,不要让老师失望。让班里的每一个同学都知道他们在老师心中的地位是一样的。所以本着公平公正的原则,我对自己要求要一视同仁,尽可能发掘学生的闪光点,班中有几个学生尽管成绩不好,但见到老师都能主动于老师打招呼我说了话他们都能听。这种做法让我在全体同学的心目中都获得了较高的威信。

四、用良好的形象感染学生
  班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。”有一天,我看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有同学在周记中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做。”事后,班级卫生明显有了好转。也让我领悟一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

    总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”今后在这一方面我会继续学习加强个人修养尽自己的最大努力培养出一班好学生,带出一个好班级。


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