难忘的一节数学课

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难忘的一节数学课

在我们班上有一个同学叫刘金池，他虽然聪明、伶俐，但是经常打架，有时还不完成作业。如此之类的学生，没想到因为一节有特殊意义的课使他改变了自己的很多毛病。

这学期期末考试的前一天，最后一节数学课。按照我制定的复习计划，这节课打算再次和同学们整理本学期学习的知识体系。由于一直以来班上的有些同学上课的注意力不太集中，习惯性的爱搞小动作，爱说“小话”。为了更好的把学生的注意力吸引到老师的复习中来，我在复习《一元一次方程》时，特意提出：解一元一次方程有哪些步骤？谁如果能用自己的话完整地把它说出来，课下老师就将奖励他一个英文练习本。话音刚落，只见座位比较靠后的刘金池同学快速地举起了手，那手举得很高很直。只见他坐得非常端正，正炯炯有神地注视着我，似乎在对我说：老师，让我来回答。为了激励他学习的积极性，我便请他起来回答问题。他站起身来口齿伶俐的说：解一元一次方程，一般要通过去分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等步骤，把一个一元一次方程“转化”成x＝a的形式。他的回答思路清晰，语句完整，似乎对于这知识已经掌握得非常牢固了。为了使他有踮起脚能够摘到葡萄的感觉，于是我便又灵活的问了他一个问题：“移项要注意什么呢？”“移项要变号。” 听完刘金池的回答，我对他现在的表现不禁惊讶不已，要知道他平时是一个多么调皮的小家伙啊！ “同学们，你们认为刘金池的回答怎样 ？” 全班同学几乎异口同声的回答：不错。“那你们打算怎样表扬他呢？” 这时教室里响起了热烈的掌声。在意犹未尽的掌声中我接着说：“今天刘金池在课堂上表现真的很不错，除此之外这几天他也没有欺侮同学，所以我建议将两本英文练习本奖励给他。” 话音刚落，班上的学习委员噜着嘴表示不同意：不行，今天他打架了，他打了我，所以我不同意。面对突然出现的分歧，作为老师的我心想这事不能就这么完了，于是我充满爱心地看着刘金池。此时此刻他的脸上不自觉地泛起了红晕。我相信他完全能变成我所希望的那样，做一个优秀的好同学。见状，我顺势便说：“刘金池同学，老师本来是打算把本子奖给你的，但是有些同学不同意，老师也没办法啊，那你认为应该怎么办呢？。”这时，只见刘金池同学不作声，他离开了自己的座位主动走到同学的面前说：“对不起！”，令我更感到惊喜的是这时居然另一个同学也主动离开了自己的座位勇于向同学说对不起。我知道这就是刘金池同学勇于改正错误所辐射到的结果。这时教室里自发的响起了热烈的掌声，经久不息。“现在同意将本子奖给刘金池同学的举手？”。这时班上连同被欺侮的同学都举起了手，我也微笑着举起了手。班上再次响起了热烈的掌声。

这节课虽然已经过去很久了，但是我至今难以忘怀。我相信，通过对这堂课上所引发的教育素材的艺术处理，不仅仅是刘金池一人受到了正面的教育，很多同学也在其处理过程中受到了教育。长此以往，学生的心理发展得更健康、行为发展得更良好、学习成绩日益优异、而最终成为一个心智都得以全面发展的合格的社会主义建设者。

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孩子们需要适当的激励，孩子们自己会面临激励做出权衡取舍，在课堂上让孩子们学到知识的同时，还要教会孩子们如何做一个优秀的学生。

王松强

我是春之雨的一名员工，读了您写的这些我心里很敬佩，替那个叫刘金池的小朋友谢谢您，每一个学生都是一个家庭的希望，这个学生或优秀或平凡或捣乱，作为一名老师都应该用心去关注每一个学生，或许老师您不经意间的一句话一件事对孩子就是一生的触动，改变了一个孩子也就改变了一个家庭。关注每个孩子心灵的成长更重于交给他几个考试技能。不管是谁除了金钱、地位、吃饭、娱乐等等，每个人内心还都有一种强烈的需求那就是被尊重被认可。