教育案例 :交流——让内心不再孤独

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交流——让内心不再孤独

自从当班主任以后，接触了很多特殊的孩子，记得刚开始接的一个班，当时学生们还是三年级的小学生，我们一同度过了两年多的时光。现在他们已经都步入了初中的殿堂，不仅感叹时光荏苒，光阴似箭。他们都有各自的变化，但是给我印象最深的当属梁某同学了。

背景：

梁某是一个很安静甚至有些孤僻的孩子，刚接这个班时，他经常不写作业，每次上交一个空本子，多次找他谈话都无济于事，在一次学校组织的体检时，需要填写学生家长的姓名和联系方式，他走到我身边轻轻的对我说：“老师，我不想写我的妈妈。”我感到很奇怪，问他原因，他只是淡淡的说了一句：“不为什么，她在外地工作，身体不是很好。”经过了解我得知，原来他的母亲在他三岁的时候就已经去世了，爸爸身在外地打工，他和爷爷奶奶相依为命，然而，在上一年级的时候，由于他的调皮任性，深爱他的爷爷心脏病突发，永远离他而去。。。。。。。在这个孩子身上，承担了太多的苦楚，在他的脸上，看不到这个年龄的孩子应有的快乐。于是我决定帮助他走出阴影。

辅导过程：

一次家长会上我找到了他的爸爸，这位年轻的爸爸沉默寡言，只是一味的重复一句话：“孩子比较特殊，老师请你多关照他。”经过谈话得知他的爸爸打算结婚了，婚后就会和孩子住在一起，照顾起来比较方便，但是比较担心孩子与现任妻子的关系。

    过了几天，我找到梁某，想真诚的和他谈一谈，我很诚恳的说明来意，想和他又一次真切的交谈，在这次谈话中得知，孩子深爱自己的妈妈，他不想让太多的人知道他的妈妈已经去世了。他感到很自卑，现在爸爸又要给自己找个后妈，他很气愤，所以他要反抗，他不写作业，调皮任性……一切都明了了。在以后的日子里我经常找他谈话，交心，一年多的时间，我们成了无话不谈的朋友。他的爸爸再婚，后妈对他不错，他也会委婉的告诉我。我感觉的这个孩子变化了，起码爱讲话了，我很欣慰。慢慢的，我发现他和其他同学在一起游戏，开玩笑，写作文时字里行间流露出诙谐幽默的语句。

    四年级上学期期末考试，我惊喜的发现他的成绩名列第二名。他变了。他真的变了！在一次日记中他这样写到：我的妈妈是最伟大的妈妈。我长大后一定好好孝敬她！这个孩子心中有爱了，他终于感觉到温暖了。现在他的成绩已经荣升为班级第一名了。

分析与反思：

    通过梁某的变化，我找了作为一名教师的乐趣和成就感，然而从他身上我们也应看到单亲孩子的心理，他是幸运的，因为他有以为好后妈温暖了冰冷的心房。但是，他只是单身孩子中的一员。我们应该加以重视他们这个群体，他们是生活中的不幸者，父母的离异或者离去使他们成为最无辜的受害者，由于缺少关爱，幼小的内心孤独长期围绕着他们，于是各样的心理出现了，自卑，自暴自弃，野蛮任性......试想，这一切的后果是谁的错？我觉得我们每个人都应该认真反思，或许，平日里的一个冷漠的表情，一个不屑的眼神，一句无心的话语，都会成为他们内心深处的道道伤痕。相反，加入我们换种方式去真诚的对待他们，走进他们的内心，他们将会在不久的将来回报与我们最温暖的微笑！

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教育案例 :交流——让内心不再孤独  孙冬冬

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因为交流，不孤独；因为有爱，不孤独，

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爱是化解一切的源泉。。

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是啊，平日里的一个冷漠的表情，一个不屑的眼神，一句无心的话语，都会成为学生内心深处的道道伤痕。

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学生的成长  是对老师最大的安慰

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交流，沟通，走进孩子的心灵。

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作为班主任要用心和学生交流，才能真正走到孩子的内心。

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内心感慨颇多，爱别人的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们是人，却做着神的事业。

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用细心发现学生的闪光点，激发他的自信，才能走进孩子。