注意关注孩子学习的状态

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　　学习知识的强弱固然重要，可感觉学习的状态更重要。当状态上来了，学习的力量有了，成绩自然顺势提高，否则就是空谈。
　　
　　记得班里就有这样一个孩子。
　　
　　曾经一次课堂作业时，趴在桌上不动笔了。我走过去问她：“怎么了”？她起初把头从左侧又转向右侧，看我继续等着，还在问过同桌后无果，在追问中才说：“累的上！”说完，眼泪就扑簌簌落下来。当时，心里很不是滋味。难道真是作业多到让孩子这么辛苦吗？看其他孩子不到十分钟就完成了啊。于是，想想她平时的课堂表现，便鼓励她说：“你已经完成一多半了，再坚持一下下，很快也能完成，完成后再休息，那样心情多舒畅啊！老师给你加油，好吗？”
　　
　　她轻轻点点头，又挺了挺身子，开始写起来。还不时让我看看，就这样不到五分钟，她举起本子脸色轻松告诉我：“老师，我写完了！”那份快乐让人欣慰，原来努力一下就能坚持成功，为她骄傲！
　　
　　这学期的家长会，好不容易和她家长有了面对面交流的机会，才了解到之所以孩子在校出现这样厌烦怕累的问题，与家庭教育不当密切相关。爸爸竟然允许她每天四点半放学后就看电视，一直到七点动画片节目演完才开始慌张写作业，有时候会写到很晚。难怪孩子课上上课状态上不来，听完她爸的讲述，其他家长就纷纷开始议论起来，并各自劝诫，希望给孩子一个良好的学习和生活习惯。
　　
　　或许正是因为那次交流，近期再观察，课上再也没有了趴在桌上懒洋洋的状态，课堂上端正的坐姿和积极举手发言的状态上来了，作业质量也明显提高很多。以前常把上课当烦事的她，现在会很高兴地询问下节课该上什么了？早早准备，还说“我喜欢上课了！”看到她现在积极的表现，还担心她的学习追不上来吗？
　　
　　习惯，状态，无论课堂还是家庭，重视过程教育，相信孩子的成长会更舒心和快乐！