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以一颗做家长的心来做班主任   [复制链接]

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发表于 2016-5-23 08:13:41 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 SPW5706278 于 2016-5-23 08:17 编辑

以一颗做家长的心来做班主任

  平阴县少岱小学   于晓敏

     有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

   一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。笔者认为,用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。

   古人也曾说“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。做了多年的班主任,我一直都是从自己的角度来看问题、想问题、解决问题的。所幸,带这个班时,我已做了家长,所以,今天我想以一颗做家长的心,换一个角度来谈谈自己的班级管理工作。

   班主任要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手。

一、班级温馨、容纳孩子

   每个家长都希望为自己的孩子提供最好的学习环境,都希望自己的孩子在一个健康、舒适的环境中成长。那么,创建一个温馨、舒适、民主充满书香气的班级,并容纳各种类型的孩子,让他们在这个班级中健康快乐的成长,正是我追求的第一个目标。条款清楚的班规,种类繁多的图书,内容丰富的学习园地,主题鲜明的黑板报,各有特色的自展作文,制作精美的书签,以及随时提供给学生的备用笔、备用本、备用水杯、备用药品、电话。再加上干净整洁的教室,以及无所不在的关爱。这一切,就形成了一个能容纳孩子的温馨的班级。

二、机会平等,锻炼孩子

   每一个家长都希望自己的孩子能与其他孩子一样,受到老师是关爱,积极地参与到学校的各项活动中去。素质教育也要求我们坚持全员发展。但实际上,不是每个孩子都有机会参与学校组织的各项的,成绩好的学生,他各方面的能力都强;成绩差的孩子,有可能什么都上不了台面。那么,关注弱势群体,把锻炼的机会平分给每一个孩子,正是我追求的第二个目标。在我们班,你看不到表现特别差的学生,因为每个人都有自己的事做。除了一部分优秀生担任班干部队干部课代表外,我们还有更多的中等生,潜能生在担任班级的花长、书长、灯长、门长、水长及校园小卫士。为了坚持全员发展,我们班的小组长也是按座位每周轮流值日的。这样做的好处不仅仅是全员参与,相互制约,更为潜能生学习管理班级提供了平台。  这一学期来,学校组织了拨河比赛、小学生体育班级联赛、合唱比赛。学生在这些活动中都取得了好的成绩,增强了自信。班上也开展了各种形式的主题班会,这些活动不但丰富了学生的课余生活,锻炼了学生的能力,而且也融洽了师生关系,增强了同学团结协作的精神,老师也就有了一定的感召力,学生的集体荣誉感也增强了。  但借此机会我教会了学生谦让与互助。史学家约翰·霍普·弗兰克林曾警告说:“一个社会不能只顾精英群体而忽略其他群体,否则,整个社会就得崩溃。”所以,作为班主任,我们应更多的关注除精英群体之外的其他群体。坚持全员发展, 机会平等。不放弃每一个孩子,不唯亲,不唯富,不唯优,不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制,促进他们健康快乐、和谐主动的发展。

三、倾注爱心、关心孩子

   爱是无声的语言,爱学生就是重视学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体。尊重学生,信赖学生,理解学生,积极主动的与学生沟通。我在素质教育论坛上有一个个性签名:有大爱做小事。因为班级管理本身就史琐碎而繁杂的:晨会,两操,卫生,路队,班容班貌,以及各类突发事件。天天都是些小事,可这些小事一旦处理不好,就会出大事。而学生在学校的唯一依*便是班主任。所以作为班主任,就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。在学生需要帮助时拉一把;在学生停止不前时,推一把。让学生尤其是潜能生在老师。同学的一言一行,一举一动中感受到真诚与爱。从而鼓起勇气,奋发努力。我的学生在我的面前很随意。用他们的话说是:像朋友一样,没什么压力。

四、家校共建、关爱孩子

   每一个家长都希望知道孩子在学校的表现,无论是好的还是坏的。他们也希望能在老师那获得更多家教的方法。所以与家长做朋友,共同关爱孩子是我追求的第四个目标。我与家长的关系非常融洽,这要归功与我刚接班是的摸底家访及日常的电话联系及网络聊天。我经常给家长打电话:孩子迟到或没来上学时,我会打电话询问原因;孩子生病时,我会及时带孩子上医院并通知家长。孩子在家休病假时,我会去电问候病情;更多的时候,我会在孩子有进步时与家长联系,通过电话提醒家长表扬孩子,并顺带夸夸家长的育儿经。在谈话中,我会尽量多说优点,但不回避缺点。毕竟我们的共同目的是让孩子进步。这样做,确实花费了我不少的话费。但收到的有怎么是这些话费所能比的呢?

   当了教师不当班主任,就如一个女人做了妻子,却不当母亲,总有一种遗憾。当了母亲,再去当班主任,除了学生,我们还能看到得更多。

   教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。在今天——教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

   班主任工作是一项长期而又艰巨的任务,需要不断更新、创造、探索,为了让今后的班主任工作做得尽善尽美,我会不懈努力。


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沙发
发表于 2016-5-23 08:33:52 |只看该作者
亲身的体会,真诚的感悟。

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板凳
发表于 2016-5-23 08:38:21 |只看该作者
结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

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地板
发表于 2016-5-23 09:33:06 |只看该作者
关注弱势群体,把锻炼的机会平分给每一个孩子,赞同!

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5#
发表于 2016-5-23 09:36:08 |只看该作者
一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中。

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6#
发表于 2016-5-23 16:10:56 |只看该作者
努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长。

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7#
发表于 2016-5-26 09:29:15 |只看该作者
于老师讲的特别好,班级管理中以小爱之心做大爱之事,一定会有好的效果。

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8#
发表于 2016-5-26 10:42:06 |只看该作者
教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生,要因人而宜。

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