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多赞美 少批评     [复制链接]

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楼主
发表于 2016-4-25 13:12:20 |只看该作者 |倒序浏览

“当老师真累,当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得当学生时,班主任一吓唬,家长一边倒(全向着老师),全班就都乖乖的了。现在是网络时代,什么都是开放的,家长与学生的见识也是与时俱进,简单粗暴倒被小瞧了。于是,对于一些难管的学生,老师们变换了思维,要么放任——冷暴力;要么“哄”——应付一节课再说。可是,班主任能这样应付吗?显然不行,既然不行,那么就拿出真心来吧。现在我就简单说一下,我在平时工作中的一些做法:多赞美,少批评。

刚接班的时候,由于性格的原因,也怕学生翘尾巴,我很少“夸张地”表扬学生,更不会不厌其烦地表扬,认为他们都这么大了,好多事是他们应该做的,没表扬的必要。相反,对犯错误的同学,我“提醒”得很及时,我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”,有则改之,无则加勉。可是,我错了。

有一个学生在周记中写到“老师开始表扬一部分同学了,我竖着耳朵听,没有我,但没想到在批评的同学名单中竟然有我,我很难过。”

又一学生在周记中写到“老师说我好做面子活,我承认,我也决心改正。那次听写,我只是下意识地向同桌本子上看了一眼,结果老师发现了,当堂点名说我。其实我什么也没看到。”这是一个优秀生和一个中等生的周记。虽然我批评的话不重,而且也是有根据的,但他们显然不能接受。由此,我明白,再怎么着,孩子毕竟还是孩子,他们也只有十一二岁,认可和赞美他们非常在乎和渴望,教师的批评或多或少会让他们伤心。此后,我尽量改变以前的做法,再微不足道的事,只要学生做了,做好了,我就表扬。比如小辉,对学习其实没有一点兴趣,作业要么抄,要么应付,但他的作业只要能按时上交,我就会对他进行简单的肯定。

作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小亮同学就是这样一个学生。在我教他的这近三年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都及及忙忙的往外挤,我站在讲台上,维持着秩序。正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的拖把。这时,小亮同学挤了过来,告诉大家看着点,别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了小亮同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的点,并及时给予表扬。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高。

这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。

教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。


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沙发
发表于 2016-4-25 13:24:51 |只看该作者
新时期对学生的评价在学生学习中起到了十分重要的作用,积极的鼓励有利于提高学生的学习积极性,而过于的批评会造成学生厌学的情绪以及逆反心理!

点评

SPW5706475  爱美之心人皆有之,学生更是如此,教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。  发表于 2016-4-25 15:50:48

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板凳
发表于 2016-4-25 14:07:14 |只看该作者
教师的赞美越多,孩子们的自信心就越大,希望老师不要吝啬你们的赞美,因为适时的赞美也是一味良药。

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地板
发表于 2016-4-25 14:28:40 |只看该作者
不轻易为学生决定方向,而是运用智慧为学生分析利弊得失。

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5#
发表于 2016-4-25 14:29:46 |只看该作者
做智慧型的班主任,多赞美,少批评!

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6#
发表于 2016-4-25 14:32:20 |只看该作者
这也是我工作中的妙招,一句表扬胜十句批评,就让我们在表扬中培养孩子的好习惯,让学生学会做人,学会做事!

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7#
发表于 2016-4-25 15:06:12 |只看该作者
好孩子是夸出来的。

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8#
发表于 2016-4-25 21:50:51 |只看该作者
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。

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9#
发表于 2016-4-26 09:26:28 |只看该作者
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。很有同感。

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10#
发表于 2016-4-26 09:34:53 |只看该作者
教师对学生小小的成功,点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展.

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