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故事桥     [复制链接]

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楼主
发表于 2016-5-23 09:01:11 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 SPW5706341 于 2016-5-23 09:03 编辑

故事桥

平阴县实验小学    丁文


前言


“落红不是无情物,化作春泥更护花。”这是龚自珍的《已亥杂诗》中的诗句,也是我最喜欢的一句诗。当我走上教师这一神圣的岗位,对于这句诗又有了更深的感受,让我更加喜欢这句诗,并把它当做毕生的追求。

当老师是我从小一直怀揣的理想,每增长一岁,当老师的愿望就愈加迫切。因为随着年龄的增长,我发现我的力量真的很小很小,有许许多多的事情无论我怎样努力始终做不来,有太多太多的梦想来不及去实现,以我的微薄之力我能做些什么?当老师就是我能做的,引领着我的学生们用他们的才智去做我做不来的事,指引着我的学生们用他们的智慧打开一扇扇理想的门。可当我当了老师,我才知道做一个好老师真的很不容易。

苏霍姆林斯基曾经这样说:一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人:他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友。我真的想做这样的好老师,想做学生的良师益友,于是我在我和我的学生之间搭起了一座座

案例

“老师,小嘉和小宇打起来了!”我们班的班长大声嚷嚷着进了我的办公室,我的心一紧,马上起身跟着班长赶到教室。到了教室一看,小涵正哇哇大哭呢!不是小嘉和小宇打架吗?小涵在哭什么?“别哭了,怎么了?”我问小涵,可只顾着哭的小涵没回答我,周围的学生却七嘴八舌地说开了,在他们的“众说纷纭”中,我知道原来是小宇把小涵撞哭了,小嘉为好朋友小涵打抱不平就和小宇打了起来,随后小涵加入了“战斗”还负了点“轻伤”,就哭了起来。

对于刚上二年级的他们来说,小涵和小宇还是第一次参与 “打架”,而小嘉呢,我都快数不清这是第几次了。说起我们班的小嘉呀,他还真不是一个坏孩子,他很讲义气,在班里朋友最多,同学们都很喜欢他。他呀,就是做事莽撞,喜欢动武,活脱脱一个“猛张飞”。特别是在写作业这个问题上,拿起铅笔的小嘉,那简直就是“张飞拿起绣花针”,那叫一个费劲!

其实我一直以来都很关注小嘉。一年级新生入学时,我曾经让学生们都画一张自画像,以了解一下我的学生们。全班自画像中,唯独小嘉的画一下子就吸引了我的注意,其他同学的画一般都是只画自己,或是画自己玩游戏,而小嘉却画了自己拿着鞭子,正在追打一只小狗。从小嘉的自画像中,就能看出他是一个有些暴力倾向的孩子。从那次以后,我一直观察着小嘉:一年级,小嘉书写有困难,因此学习有些费力,他的大部分精力都放在学习上;二年级,小嘉学习更加困难了,学习的信心大减,因此不太喜欢学习了,开始有反抗老师的行为,先是言语上的反抗,后来发展成了用拳头反抗。我曾经听班长跟我说,在一次数学课上,小嘉在数学老师批评了他之后,举起了拳头,最后小嘉克制住了自己,没有把自己的拳头打出去,可能内心还是对老师心存敬畏。可是课余,对他的同学们可就没那么客气了,经常用拳头解决问题。每次找他谈话,他总是态度坚决地表示他的做法是正确的,无论你说破嘴皮子,人家依然“我没错!”每次我都是无功而返,这样下去可怎么办呀?我确实很头疼,不过小嘉有个优点,就是爱读书。于是我灵机一动,我可以用讲故事的方法,来慢慢改变小嘉的一些想法和做法。

于是,我一有时间就把小嘉叫到跟前,和他一起聊《三国演义》里的猛张飞,他并不像之前找他谈话时那样抗拒。最初我跟他说,你很像张飞,像他一样的讲义气,好打抱不平,这点是很值得肯定,值得表扬的。只是你也像他一样有些莽撞,很多时候,只是用武力是无法解决问题的。开始小嘉还不是很认同我的说法,慢慢地我们开始关注三国里的其他人物,特别是诸葛亮,对于诸葛亮的运筹帷幄,小嘉真是佩服得五体投地。于是,我总是不失时机地向他“宣传”用智慧处理问题的好处。在我的“宣传”攻势下,小嘉开始有变化了。

有一次,他竟然主动地对我说:“我确实应该多向诸葛亮学习。”我心里惊喜万分,表面上不动声色地说“那你打算怎么学习他呢?”

“还没想好。”他想了想说。

“那老师帮你参谋参谋吧?”我建议道。

“行啊。”他爽快地说。

太难得了,很少能从他那里获得正面的肯定。“那我们就从上次你打抱不平说起吧!你说说,你现在有没有更好的办法解决当时的问题呢?”我把话题引到了上次的事件上。

“其实,我可以先问清楚是怎么回事。如果小宇不是故意的,我就去跟他说以后一定要注意,不要再撞到其他同学,那样很危险。如果小宇是故意的,我可以先警告他,让他不要欺负我的朋友,他不听的话,我应该向老师求助。”他慢悠悠地说了自己的想法。

我高兴地说:“小嘉,你太棒了,你的这些想法老师都支持,以后再遇到这样的事情,老师相信你一定能处理好的。”看来我搭起的这座“故事桥”,让我走进了小嘉的心里,让小嘉有了改变。

苏霍姆林斯基如是说“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定的、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民,我们就应该真诚地对待他。”确实是,只要我们真诚地对待自己的学生,那么学生们也会回报以真诚。“故事桥”的搭建成功,大大鼓舞了我,我将继续搭建一座座“心桥”,我要建起“运动桥”、“绘画桥”、“明星桥”……

                              



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沙发
发表于 2016-5-23 10:27:17 |只看该作者
案例很实际,能体现丁老师的教育方法很适合孩子的成长.

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板凳
发表于 2016-5-23 10:44:14 |只看该作者
所谓“故事桥”也是心桥,事例虽小但是老师用爱走进孩子们的内心,让学生感受到尊重与爱。

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地板
发表于 2016-5-23 10:47:57 |只看该作者
只要我们真诚地对待自己的学生,那么学生们也会回报以真诚。

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5#
发表于 2016-5-23 11:02:03 |只看该作者
用爱架起师生间的心桥。

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6#
发表于 2016-5-23 11:15:07 |只看该作者
确实是,只要我们真诚地对待自己的学生,那么学生们也会回报以真诚。

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7#
发表于 2016-5-23 11:35:35 |只看该作者
各种心桥,使学生抵达成长的彼岸。

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8#
发表于 2016-5-23 14:50:47 |只看该作者
只有走进学生心里才能实现教育的成功

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9#
发表于 2016-5-23 14:56:02 |只看该作者
班主任投学生所好,以此为契机,促使学生进步,值得学习

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10#
发表于 2016-5-23 15:55:16 |只看该作者
一座桥连接了教师和学生,会搭桥的老师一定是一位好老师!

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