观《我们今天怎样学做教师》有感

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观《我们今天怎样学做教师》有感

大连金普新区高城山小学 张娜

看到刘京海校长的《我们今天怎样学做教师》视频的题目时，我就在想，是呀，我们确实要重新学习一下怎样做教师了，现在的老师真的太不容易了。我们要做得让学生满意，让家长满意，更得让社会满意。可是，我们只是普通人，不是神，我们到底要怎样做才能把自己的潜能无限地发挥出来，做到尽善尽美的自己呢?在观看视频时，刘教授朴实无华的语言，娓娓道来的真情、深入浅出的教育理念深深地触动了我。

    在刘校长的报告中提到“失败是成功之母”，但“成功是更大的成功之母”。在教育教学中，我们要相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有取得成功的潜力，相信每个孩子都能取得多方面的成功。

我们都知道，对于大多数学生来说，如果在他们的成长过程中，有了一点点成功的积淀，有了成功的鼓舞，就会有更大的自信和愿望去争取更大的成功。道理我们都懂，可是在实际生活中，我们往往都少了一些耐心和等待。因为我们知道明天会有下一个任务，我们期盼学生能“当日任务当日完”，我们期盼学生能“学必会，考必对”。可是，个体是有差异的，“一刀切”的评价模式真的会“委屈”那些大器晚成的学生。拿我们英语学科来说，英语学习对中国多数孩子来说都是“不愉快的”。小小年纪就要在祖国的拼音和英文的字母之间挠头，要记忆那么多可能一辈子也用不上的单词和句子。有的学生学了两年单词就认识几个，句子根本不会说，甚至连26个字母都写不全，对着他们我会发愁。可是，换个角度我又发现，这样的学生身上也有许多闪光点，他们有的会把乐器演奏得那么娴熟，有的把舞蹈跳得那么婀娜妩媚，有的把文章读得那么声情并茂......学生们在自己擅长的领域找到了自信，体验到了成功的快乐，他们都是优秀的。

听了刘教授的报告，我深深地认识到：作为教师，要充分认识到学生的差异，认识到每个孩子都渴望成功，每个孩子都希望得到教师的关注。学生成绩差，并不代表这个学生其他方面不行。我们做教师的就是要让每一个孩子的潜能得到充分发挥，用适合他的方法去教育他，使每一个孩子受到他应该受到的尊重。因材施教，小心呵护，让孩子体验到成长的快乐。