观看孙蒲远老师《美丽的教育》有感 红星海学校 张

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教育是需要挚爱的

——观看孙蒲远老师《美丽的教育》有感

                                红星海学校  张爽

孙蒲远老师是著名教育专家，特级教师，曾被评为全国少先队优秀辅导员和新长征突击手，北京市新长征突击手和北京市三八红旗手。在《美丽的教育》这一课程中，她结合自己多年的工作实践，结合大量的教育案例阐述了她眼中充满爱、充满幸福的教育工作。

通过学习让我再一次认识到班主任是世界上最重要的主任。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用……”是的，完全是这样，班主任高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。

    作为一年级的老师，每天大部分时间都跟学生们在一起，不仅要教他们知识，还要照顾他们的衣、食、行、走，更像是一个幼儿园的阿姨；一年级的孩子年纪小，喜欢模仿，所以教师的言行举止对于他们很重要；低年级的学生有一个特点，喜欢告状。每一次不管学生跟我说什么我都会蹲下身子，耐心地他们听他们把话说完。有的时候不需要我的帮助，在他们说完后已经知道了该怎么做。有的时候当他们之间出现问题时，我会让他们静下心来想一想自己错在了哪，先自己反思，反思后再自己解决，实在解决不了再告诉我；一会儿后他们各自承认自己的错误后又成为了好朋友。我认为老师只有用自己的爱心去温暖着学生，而他们也因感受到了来自老师的关爱而更加积极向上。

以宽容善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验。设身处地地去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。其实孩子们在成长过程中难免是要犯错误的，而很多时候，一看到学生出错就气不打一处来，先批评了再说。其实这是很不明智的做法，具体问题要具体分析，每次违规的背后肯定有一个理由，我们在下结论之前应该先了解这个“理由”，不要总是和孩子们斤斤计较。

我们班就有一个男孩，英语没考好，就自暴自弃，哭着说我再也不考试了，再也不学英语了；面对情绪激动的他，我如何说教也是不起作用的，所以我就采用了郑老师全接纳，慢引导的方法；首先让孩子平静下来，把他带到校园里，欣赏校园的风景，慢慢的情绪缓和了很多，我就告诉他老师理解你的心情，你是个要强的孩子；如果我没考满分我心情也会很低落，但是咱找出问题，争取下一次满分；看看你这次为啥错了，引导孩子找原因，同时引导他应该怎么做；接纳的是孩子的感受，但是当孩子的感受被接纳了的时候，他自己就会调整自己行为中的不当之处，改正自己的错误！   

孙蒲远老师 教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子一个台阶；用显微镜找淘气包优点；给矫情的学生一个存在的空间；包容学生进步过程中的反复，就像大海容纳一个个小水滴一样自然。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”班主任要转化一名学生，单靠丰富的知识去教育学生是不够的，还得靠老师用爱心去感化他们，只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷。所以我们应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待他们。