|
在全面推进素质教育的今天，如果问什么是素质教育，几乎每个老师都会不假思索的回答：面向全体，全面发展。在这个素质教育的浪潮中，作为班主任的我，感触很多，面向全体学生的基本要求，就是切实关怀每一个学生，不让每个学生掉队，尤其是特殊生。 去年，我刚接四年级3班时，刘彦这个名字就映入我的眼帘，两门功课总分69分，其中数学考了34.5分，34.5分意味着什么，老师们都很明白这是怎样的一个学生。况且，这个孩子的家庭背景我比较了解，爸爸因犯错误被劳教，妈妈出走，从小就和奶奶相依为命。他经常旷课，奶奶年龄大了，管不了他，老师对他也没有办法。怎么办？要想面向全体，必须抓住刘彦这个特殊生。于是，我每天都关注他的变化，第一周，他和其他孩子一样，第二周的周一，刘彦没来上学，据推测，他的老病又犯了，一定是因为没做完作业。不行，我不能让他再这样继续下去。下午，我骑自行车到了他的家，家里只有他年迈的奶奶在家里整理院子，老人说：“刘彦下午上学去了”。我没有歇一歇就赶快回到了学校，果然刘彦在教室里。我没有对他发脾气。首先，我给他补了上午所学的知识，发现这个孩子还很聪明，然后，我给他谈了谈他的情况，为什么学习不好，告诉他，以后写不完作业也要来上学，起码先把老师讲的知识学会，如果连续三个星期都来上学奖给他5颗星。他一听惊奇地说：“真的吗？那行”说完，高高兴兴的跑了，以后的几个星期，刘彦没有旷课，但还是不完成作业，这也是有了进步，既然有了进步，就应该表扬，于是，我把刘彦找来，摸着他的头，表扬他说：“刘彦，给你加5颗星，因为你及时来上学了，但你还没有改掉不完成作业的毛病。”他点点头说：“以后改“。说完高兴的跑回了教室。几个星期过后，他的作业也逐渐能够完成了，偶尔也有做不完的时候，毕竟少了，为了表扬他，我除了在班上表扬他外，还让其他老师在其它班表扬他，刘彦的信心更大了，为了让老师给他补习功课，现在中午饭也在校吃了。我相信，不久的将来，刘彦一定会变成一个好学生。 我班的另一名特殊生是江旺，他是个先天性愚型病的患者，刚来到我们班时，哭着闹着不在教室里，离不开他的妈妈，为了让他留在教室里，我拦住不让他走，他险些把我撞倒。考查他的基础，出的数学题一个也没有做对，甚至下雪天是在哪个季节，一星期有几天也不清楚。面对这样的学生怎么办呢？于是我找来了他的家长，问一问家长的打算，家长为了面子，不愿意让他回到一年级去上学，也不愿意去特校。 为了让他有所进步，我首先教给他用扫帚打扫卫生区，还行，他学会了，每天都和同学们一起来到卫生区打扫卫生。一次中午吃饭，他看见一个学生和另一个同学做游戏时拧了一下那个学生的耳朵，他也借此用力拧了一下那个同学的耳朵，疼的那个同学嗷嗷大叫，眼含着泪告给了我。我把他找来，告诉他，同学之间要互相帮助，他记住了。一天，在车上，他看到一个同学歪倒了，他立刻把那个同学拉了起来。同学投来了感激的目光。我也在我班的雏鹰争星光荣榜上奖给他了礼仪星和劳动星。 江旺不但能帮助同学，也在帮助老师。每天都帮我校的熟悉老师推自行车。并且学习上也有进步了。平时，连几个小三角形都不画的江旺，看到别的同学都结对子学习，突然一拍桌子，说：“郭巍巍，给我出两个题。”另一个同学给他开玩笑说“我还给你出吗？”他说：“你也出两个。”同学们跑来告诉我说：“江旺学习上瘾了。”到现在为止，江旺已经学会了“20以内的加减法”，又开始学习“小九九了”。英语上，他也会写英语字母了。语文上，他能够背诵很多古诗和名言警句。 刘彦、江旺这两名特殊生在进步，促使其他同学也不甘落后，使我们班形成了一个团结向上的班集体。相信我班在将来会有更大的进步。 | 
发表于 2016-4-26 14:31:46
分享
收藏
支持
反对
