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公开的秘密 ——搭建亲子沟通的桥梁 平阴县实验学校 田春梅 每当遇到家长开放日，学校总会做精心的准备。根据学校的安排，家长一般先听报告，再参观学校，欣赏学生的素质展示，最后有段时间可以和班主任座谈。这个时间很短暂，我一直在思考：怎样使家长会在最短的时间内发挥最大的作用呢？ 下午，我利用语文自习给学生布置了这样的作业，“明天我们的家长要来学校了，田老师想让你与他们有一个沟通。平时大家是不是有许多心里话不好给他们说呢？”大家纷纷点头。“那现在就把这些不便于当面讲的东西诉诸于笔端吧。就写出你最想说的话！”我紧接着补充道，有了心理回应，我便发给每个同学事先准备好的信封，学生便开始了他们的心理倾诉。短短的一节课，学生尽力抒发自心的情感：有的边想边写；有的时而凝思，时而书写；还有的一气呵成。看着同学们认真的样子，我很高兴。写完后，我说：“请大家写完后装进信封，粘好并且在信封上写上‘亲爱的爸爸妈妈（收）’，署上名字。切记不要告诉家长你今天写信的事，作为一份礼物，给他们一个惊喜。”放学时，我让每个学生将信工整地放在自己的桌洞里。望着那些整整齐齐的信，我忽然感觉那一封封信就是一些等着呵护的童心，它稚嫩但又如此真诚美好。 第二天一早，家长陆续来到，经过听报告，参观，看孩子展示之后，终于到了我的设计实现的时候了。 全部落座后，我对各位家长说：“今天，在孩子桌洞里放着一份沉甸甸的礼物，是孩子们用心写的一封信。咱们虽和孩子们在同一个家庭生活，但有些话还是不能当面说给你听。请各位家长认真地听听孩子们的心声吧。”家长们纷纷打开信，认真读了起来，我反而成了一个旁观者，欣赏着他们神态的变化万千： 有的家长读了又读，好像不相信自己的孩子写出来的话； 有的家长读了片刻，眼角就已悄然落泪，忙用手去擦拭； 还有的家长边读边笑， 还有的已经生气…… 我看到这一幕幕，心里触动很大。信中可能有感恩，可能有抱怨，也可能有希望，但内容并不重要了，此时在父母的心中升腾的更多的应该是责任与爱！就让他们尽情地停留在当下的内心吧。稍等片刻，我对各位家长说：“是不是我们的孩子已经长大了？有些不认识他们了吧？请你们也动一下笔，在信的后面写几句话，但有要求，只写孩子的优点，不写缺点。”听了我的话，有些家长愣了，也有的感觉不可思议，问：“他没有多少优点。”我内心不由地一沉，说：“你仔细找一找，肯定有很多，你的承认会让孩子非常自信。”各位家长有的在笑，有的思考片刻已经动笔写了。 写的内容不得而知，看家长那越来越认真的样子，我又一次想到孩子们写信的情景，同一间教室，同一张书桌，两天的时间不同的人都在这里写信。但我相信这样一个机会，让心与心的交流会更亲密无间的，也会对亲子关系有很大帮助。写完后，我对家长说：“谢谢你们的合作，希望从今天起，你们的孩子会有新的惊喜留给你们。也请大家先不要告诉他们你的留言。”简单交流后，家长离校了。 周一下午班会时间，我把孩子们的信又发给他们，说：“大家写给家长的信，他们读得非常认真，他们也给你们留下了一封信，就在后面写着呢，但与众不同，老师希望待会你能在同学面前大声读出他们的话。”话音刚落，孩子们就迫不及待地去看信了。那些小脸一会就被幸福和兴奋涨得红红的，还不时与同学交流着，仿佛不知道自己在家长心中竟会有如此多的优点，不知道平时被批评惯了的自己对家长如此重要。接下来，他们在全班同学面前稍显羞涩地大声地读出了家长的留言： 赵天宇，你是个懂事的孩子，在家勤快，听话。 王阳，你多才多艺，并且有责任心，我为你骄傲。 …… 又望着这一幕，我倍生感慨，孩子们心里现在被自信与幸福塞得满满的，那家长呢？有了这次心与心的沟通，家庭教育，会不会少了粗暴，多了理智；少了埋怨，多了理解；少了压制，多了鼓励？家长大多是普普通通的，不会有惊天动地的壮举感染和教育孩子，但多与他们沟通，让他们理解孩子，这正是家庭教育最需要的。 这件事后，我惊奇地发现，“调皮大王”孙国重的日记中竟然这样写到：“爸爸是个普通的送水工，以前我从不知道把一桶水从一楼送到六楼是多么艰难。这次跟他一起送水，看到爸爸满脸的汗水，沉重的脚步，我才知道自己该多么认真地去学习才能对得住他。”同时我发现常规方面他也在不断进步。这让我很是欣慰。班里很多同学还告诉我，爸爸妈妈经常和他们聊天，还主动分享自己的功课。家长的来电大多也在夸很多孩子的变化，言谈中洋溢着掩饰不住的高兴。 二十一世纪的孩子成长环境发生了巨大的变化，其观念、情感和行为层面的发展与上一代孩子有很大差异，这使父母产生了种种困惑，多与孩子沟通，营造和谐、温馨的家庭关系，倾听他们的心灵需求，让孩子得到尊重，拥有自信，才会让他们快乐、健康地成长每一天。
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发表于 2016-4-30 15:22:54
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