爱心当枕

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爱 心 当 枕

---教育中不可或缺的师爱

商河县牛堡中学   商芳

有这样一个故事：智慧、成功和爱三位天使来到人间。一位母亲请她们到家中做客，天使们对母亲说：“我们只能去一个。”

母亲经过考虑，决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两个也跟着进了屋。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”她们回答说：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。”

有爱就有一切。故事中如此，生活中更是这样。如果说疼爱自己的孩子是一种本能，那么热爱别人的孩子便是一种神圣。老师的爱就是一种这样的爱，它理智、纯洁而持久。

师爱是理智的爱。它不同于家长的宠爱甚至溺爱，是一种理智而冷静的爱。教师要通过爱提高学生各方面的素质，让学生在实践中感到强烈的责任感和使命感，从而成为自尊自强的人。

师爱是纯洁的爱。它不求回报。每个学生点滴的进步，都浸透着教师的心血。“铁打的营盘，流水的兵”，学生一批批的离开学校奔向四面八方，而老师却依然在学校里重新教育起一批又一批的学生。

师爱是持久的爱。由于教育周期长，学生成长过程复杂，所以教师必须始终如一、持之以恒地热爱学生，做长期深入细致耐心艰苦的工作，才能达到预期目标。

我们的事业是爱的事业，我们的教育就应如春风化雨般地滋润学生的心田。

首先，尊重学生

这是爱学生的前提。尊重学生就要充分理解学生、信任学生、呵护学生。对学生多一些鼓励，少一些打击；多一份肯定，少一份责备。真诚地与学生交往，建立平等的师生关系，切忌将自己的主观意志强加于学生。

其次，严格要求

这是爱学生的保障。“教不严，师之惰”，但这种严格要求必须以爱为基础，符合教育发展规律，符合学生身心发展特点，严而有度，严中有爱。

再次，寻找学生闪光点

这是爱学生的突破口。“上帝在对一个人关闭一扇门的同时，必定为他打开另外一扇门。”每个学生都有自己的闪光点，作为教师，必须善于发现和挖掘。尤其是一些“问题学生”，只有发现了他们的闪光点，才能使他们树立自信心，才能与其他学生同步前进。

高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”从这种意义上说，师爱是教师必须具备的美德。在自己以后的教书生涯中，我会一如既往地以爱心当枕，时时提醒自己，用无限的师爱，开启每个孩子稚嫩而纯真的心灵。