学习陈镇虎《主题活动-班级德育的阵地，学生成长的沃土》有感

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班主任是天底下最小的“主任”，但肩上责任不小，每周星期日下午至星期五下午整日忙于学生们的具体“琐事”和日常管理教育及活动等，家里都顾不上。遇到学生难管，家长不理解，难免有烦恼和怨气，若越有怨气会越造成心理不平衡。说句心里话，班主任工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。否则就不做。当遇到烦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变为一种行动力，坚信在校领导的直接领导和教诲下，没有过不了的“坎”。坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻，已如魏书生老师所说的，“要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶。

对于学生日常的管理教育工作，班级中出现“问题学生是有的，若生气、经常发脾气，不仅影响自己的情绪，也有损身体健康，同时也不利于问题的解决，更容易使学生产生反感，让学生瞧不起“自己”有损教师的形象，在平时的学生教育管理过程中，多看到学生积极闪光的一面，用爱心的引导和耐心细致的教育，用适当的时机争取，多种方法努力和他们建立和谐的师生关系，特别是对犯错误的学生切忌生硬粗暴，学会制怒，控制情绪，以冷静、平和的心态解决问题，少一点怒气，多一点和气。因为学校是教育学生改正错误，健康成长的园地。

自己的一点思考：

年轻教师的成长，首先也应该是专业的成长。班主任知识水平的高低，直接影响着学生对班主任的信赖感。我深深感受到，一旦学生信任并且佩服自己的专业水平与能力，就会在心底认可自己其它方面的能力，并且乐意接受自己的管教。面对学生的信赖，我告诉自己一定要继续努力，“事实胜于雄辩”，用扎实的专业水平和优异的教学成绩回馈家长与学生的肯定。所以，做为一个班主任，应当努力钻研业务，时时给自己充电，使自己具有深厚广博的专业知识和扎实的教育理论、教育技能修养，以此取得学生和家长的尊重与信赖，从而提升自己在学生中的威望。