学会与学生心灵对话

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    低年级学生对于作文都有一种误区，认为“作文是写给老师看的”，于是，要不从报刊杂志上拼凑一篇“写话”，要不家长包办代替完成一篇，满篇都是“成人化”腔调，在这中学习模式下，学生只是完成一项任务而已，很少有学生意识到作文的快乐。作文是一种信息，是把自己的内心体验、感受、所知、所思、以文字的方式同自己进行交流的信息，从生命生成的角度看，作文应是学生生命历程中一朵朵浪花，一片片绿叶，是生活中的一面镜子。教师应引导学生为生活而写，这样作文便成了一种交流，从中展示自我，了解他人，培养感情，赢得友谊。这样的写作，才是为生命而歌，满足自身发展的需要，体验一种畅快淋漓的快乐。《想说就说》是笔者在小学低年级尝试一种写话练习，学生在这种绝对“安全”的状态下，通过书面言语和老师及他人进行聊天、问候或者是讲讲自己的愿望，说说心里话，甚至就一个小问题在这儿进行讨论。这种“交流” 使得老师们及时地了解他们的生活及心理状态，有针对性地进行教育，同时，学生在无声言语中“畅所欲言”，在表达中感受“心灵中解脱的快乐”，在快乐地表达中形成了“写”的能力。看着这一句句质朴纯真的话语，深刻地感受到此时他们的心灵是透明的，“写话”也是透明的！

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有针对性地进行教育，同时，学生在无声言语中“畅所欲言”，在表达中感受“心灵中解脱的快乐”，在快乐地表达中形成了“写”的能力。看着这一句句质朴纯真的话语，深刻地感受到此时他们的心灵是透明的，“写话”也是透明的！

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关爱学生，做孩子的朋友