i有关教师队伍建设的思考

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自参加玉泉区教育局组织的春之雨教师网络培训至今已有半年有余。亲身感受到网络培训较以往的面对面的培训有着诸多的好处，如学习内容系统全面，涵盖学校管理的各个方面；学习方式可以根据个人的需要和侧重如菜单般地自由选取学习内容，灵活地决定先后顺序；学习时间也更为机动，便于把工作和业余的零碎时间利用起来学习，积少成多。

这段时间我先后观看学习了全国著名特级教师窦桂梅老师做的“激情与梦想——教师永远的追求”、当代著名教育改革家魏书生所做的“科学与民主的班级管理”、教育部首师大基础教育课程研究中心教授做的“教师专业发展：基于实践的思考”和上海市特级教师贾志敏教授做的“小学语文如何教”等，多位专家的多个视频讲座。通过这段时间的学习使我在这些教育实践家身上我一次又一次地感受到了教育工作的魅力，也深深地被他们为教育理想的坚守和岗位的热爱所感动。同时更加敬佩他们在现实中寻找方法达到教育的理想境地而不断探索、尝试、思考、坚韧，务实的精神。让我逐渐清晰看到自己做为一名教育工作者在理论上的不足与差距，鼓励我要坚持科学教育理念学习和思考，并要基于实践去寻找合适的教育改革的途径。

在第二十九个教师节来临之际，习总书记向广大教师发来贺电中讲到“百年大计教育为本，教师是立教之本，兴教之源，承担着让每个孩子健康成长办好人民满意的教育的重任。”

正如习总书记所言教师队伍的水平直接关系到学校的教育质量的高低，教师队伍的建设也是学校工作的重要工作。近几年来教师素质的提升，教师的专业发展，从各级各类各种专业培训到学校内部开展的教研活动，学习型组织建设等多种举措来看，不能否认取得了非常显著成效。但是从付出的努力和收到的成效相比，我们还是要认真考量和反思的。

比如现在教学常规的执行中，老师们平日要写的内容有：教案（其中语文教案还包括另写作文教案）、习题演练（语文要写下水文）、课后反思、随笔等，还有随着特殊时间要求还有诸多计划总结，活动方案、班主任工作记载等等。这些目的都是在为提升教师的业务水平，提高课堂教学质量而设计的，而现实是老师们为了完成这诸多的任务则找到现成的内容稍改动一下，换一个日期则上交完成任务。交到学校，学校作为资料归类整理，装上一个美丽的皮子再起上一个时髦的名字，归入档案盒中，等上级领导来了，拿出来展示，看起来真的很美，可是这些与我们开始设想这些工作的最初目的却越来越远。正如我们走的路远了，却忘记了当初为什么而出发。

通过聆听专家学者们的讲座，让我更为清醒的认识，教育来不得半点行式主义。教师是具体教育工作的实行者，学校的工作作风会影响到教师的工作作风，所以学校在对教师队伍的管理中更要脚跳踏实地来不得马虎。教师的专业发展要基于实践生活，基于课堂的实际体验，基于学生经验，更不要忘记教育的终点是学生，以生为本。学校所有所做的只有落实在学生身上，在教育活动中展开，在学生上有了具体成效的体现，才是正确之路。

上述所罗列出来的教师常规中要写的内容，作为管理者真的要想一想了，这些是否要让教师们继续写，该如何写，学校在检查时要采取什么样的措施，让这些起到该起的效果与作用。

王海燕教授在讲座中讲到“教育学是迷恋他人成长的学问”，希望我们学校的管理能落地，让教师有更多的时间精力与学生对话，教师在教和学生的学的过程中，同时听到教师和学生成长声音。

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“我们走的路远了，却忘记了当初为什么而出发”这是一个教育工作者深层次的反思。

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教师队伍的水平直接关系到学校的教育质量的高低，