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2014年9月1日，带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待，有幸参加城乡教师交流活动,从商河县实验中学交流到孙集乡牛堡中学。农村出来的我对于农村教育并不陌生，所以到了乡下有种亲切之感。与其说是交流，不如说是去学习锻炼。自从踏入交流学校的第一天起，就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，出色地完成交流任务，最起码也要对得起自己一年的奔波。 此次交流使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我认识到在不同的学校环境下怎样开展工作，使我受益匪浅。 一、双方关爱，为城乡交流工作打下坚实基础。 商河县实验中学的校级领导、校委会成员在开始交流不久就到牛堡中学探望我们，坚定了我们在牛堡中学一定干好的决心。 牛堡中学更是对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，校领导也曾多次慰问我们，解决我们学习、生活中的困难，把关心落到实处。尽管在这里是完全义务的，没有半点福利。 二、锐意进取，不断提高自身素质。 农村中学有自己灵活、独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子的经历。来到这里，我最大的感受就是这里的老师个个都是“多面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位教师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课，一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。 我看到了自己的差距与不足，增强了危机感和急迫感，增强了主动学习的自觉性，平日除了搞好自己担任的初一年级生物教学之外，在各方面对自己高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务知识及教育科研知识，及时积累、总结教学经验，不断反思，从而提高自身的执教水平。每天都想着怎样为牛堡中学的发展出谋划策，尽自己微薄之力。 三、主动研究教育教学及管理，推进学校教研教改的发展。 搞好交流工作，首先就是要搞好教育教学，来到牛堡中学，首先想办法让学生喜欢生物这门课，进而爱上学习生物，为完成教学任务打下基础。
交流之初，主动进行听课、评课，并针对在教育教学中存在的问题提出今后整改措施及方案。 教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个永恒的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总结灵活多样的教学方式等，为推动学校一步一个台阶地向更高水平发展而努力。 四、发挥自己特长，将交流活动落到实处。 把工作做细、做实，促进教学常规的落实。以“活动”为载体，促进交流工作实效性。 平日工作主动做好学校的学生学情检测、备课作业检查、学习笔记、反思检查、为上公开课的老师们制作课件等工作之外，力求这几项工作在牛堡中学轰轰烈烈地开展并在年内见成效。 在做好自己教育教学工作的同时，作为交流工作带队人员，始终坚持与三位交流老师一起探讨、研究怎样搞好各项工作，根据制定的工作计划和配档表及时创新性地完成并总结，真正将交流工作落到实处，为实现打造教育共同体而不懈努力。 五、发挥桥梁纽带作用，促进交流双方各项工作。 为发挥自己交流干部的桥梁纽带作用，积极联系实验中学，牛堡中学组织各项活动，实现资源共享，优势互补，双向互动，整体推进，双赢共进。 使老师们的敬业精神、奉献精神、学生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。 虽然自己身在牛堡中学交流，但时刻没有忘记原来学校的工作，经常利用周末和晚上时间进行加班，制作课件，并与原来的同事加强联系。 六、总结经验，弥补不足，下一步更好地开展城乡教师交流活动。 在今后的工作中，我将继续立足实际，深入研究，积极探索，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强交流实效。坚持优势互补、相互学习、共同发展的原则，研究新思路，采取新举措，扎实工作，在推进双方学校教育教学工作中尽自己绵薄之力，从而在此过程中不断锻炼自己，提高自己的各项素质。
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发表于 2015-4-19 12:25:43
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